Tuổi vị thành niên có thể là một giai đoạn khó khăn, trong đó cha mẹ có thể cảm thấy rất cô đơn và bất lực khi đối mặt với tình trạng khủng hoảng nhân dạng của người trẻ này. Họ không hiểu nhu cầu, mong đợi, không thể đáp ứng được. Khi khủng hoảng xảy ra và các mối quan hệ gia đình đang xấu đi, việc kêu gọi một nhà giáo dục có thể giúp bạn thở phào nhẹ nhõm.

Các nhà giáo dục chuyên biệt được thực hiện để giúp những người trẻ gặp khó khăn và gia đình của họ vượt qua quá trình phức tạp của tuổi vị thành niên.

Để có được chức danh nhà giáo dục, chuyên gia này phải được đào tạo ít nhất ba năm đầy đủ về nghiên cứu đa ngành, đặc biệt trong tâm lý học trẻ em và thanh thiếu niên, xã hội học và các phương pháp và kỹ thuật giáo dục chuyên biệt.

Anh ta thuộc lĩnh vực nhân viên xã hội, cho phép anh ta can thiệp như một nhà giáo dục cho thanh thiếu niên trong nhiều cơ sở: nội trú, gia đình giáo dục hoặc dịch vụ môi trường mở.

Anh ta có thể thực hiện các chức năng khác nhau:

• chịu chức danh huấn luyện viên phụ huynh;
• có vai trò cố vấn giáo dục;
• trở thành một nhà giáo dục chuyên biệt trong một môi trường mở hoặc đóng.

Đối với các trường hợp liên quan đến các hình phạt pháp lý, còn có các nhà giáo dục từ Bảo vệ Tư pháp Thanh niên được bổ nhiệm vào Vụ trưởng của Bộ Tư pháp.

Ngoài ra còn có các chuyên gia độc lập, được đặt tên là huấn luyện viên giáo dục, người hòa giải hoặc cố vấn của phụ huynh. Khoảng trống pháp lý liên quan đến những cái tên này không làm cho chúng ta có thể xác định được sự đào tạo của các chuyên gia này.

Không chỉ là một công việc, một thiên chức

Nghề này không thể học hoàn toàn thông qua đào tạo. Một số nhà giáo dục chính họ là những người từng là thanh thiếu niên gặp khủng hoảng. Do đó, họ rất quen thuộc với đòn bẩy của sự xoa dịu và chứng thực, bằng sự bình tĩnh và sự hiện diện của họ, về khả năng thoát khỏi nó. Họ thường hiệu quả nhất trong vai trò là nhà giáo dục, bởi vì họ biết những cạm bẫy và tự mình trải nghiệm những hệ thống phanh và đòn bẩy để vận hành.

Tư thế của nhà giáo dục trên hết là tạo sự gắn bó tin cậy với trẻ và gia đình.

Nhiều kinh nghiệm thực địa là cần thiết nhưng cũng cần thực hành và bí quyết. Sự đồng cảm cũng rất quan trọng, không phải là huấn luyện những thanh thiếu niên nhàn rỗi này thành nếp, mà là hiểu họ cần gì cho một cuộc sống bình yên trong xã hội.

Nhà giáo dục, thường được gọi bởi phụ huynh, trước tiên sẽ quan sát và thảo luận để tìm ra (các) vấn đề ở đâu:

• mâu thuẫn gia đình, bạo lực, giận hờn cha mẹ;
• khó hội nhập nghề nghiệp và xã hội;
• hành vi chống đối xã hội, phạm pháp;
• nghiện chất kích thích;
• mại dâm.

Ông làm việc cùng với bác sĩ chăm sóc để xác định tất cả các nguyên nhân liên quan đến một bệnh lý thể chất hoặc tâm lý, có thể giải thích hành vi này.

Một khi những nguyên nhân này được loại trừ, anh ta sẽ có thể nghiên cứu:

• môi trường của vị thành niên (nơi ở, phòng ở, trường học);
• sở thích ;
• cấp học;
• các quy tắc giáo dục hoặc không có giới hạn được áp dụng bởi cha mẹ.

Phương pháp tiếp cận của anh ấy mang tính toàn cầu nhằm hỗ trợ tốt nhất cho thanh thiếu niên và gia đình của anh ấy. Khi có tất cả những yếu tố này, do đó, anh ta có thể đặt ra một số mục tiêu để thành công, luôn nói chuyện với thanh thiếu niên và gia đình của mình, ví dụ như “bớt tức giận, tăng điểm ở trường, v.v.” “.

Khi các mục tiêu đã được thiết lập, anh ấy sẽ giúp thiếu niên và gia đình của anh ấy đạt được mục tiêu đó bằng cách chính thức hóa các bước. Giống như những vận động viên chạy đường dài, họ sẽ không thể chạy marathon trong lần thử đầu tiên. Nhưng bằng cách rèn luyện và chạy nhiều hơn, họ sẽ đạt được mong muốn và mục tiêu của mình.

Nói là tốt, làm là tốt hơn. Nhà giáo dục sẽ làm sao để cụ thể hóa ý chí thay đổi. Ví dụ: nó sẽ giúp cha mẹ xác định giờ đi ngủ, điều kiện làm bài tập, tần suất sử dụng máy tính xách tay, v.v.

Nhờ sự can thiệp của nhà giáo dục, trẻ và gia đình sẽ phải đương đầu với những hành vi và hậu quả của chúng. Như vậy cần có một tấm gương kiên trung và nhân từ và nhắc nhở những quy tắc đã được sửa khi những quy tắc này không được tôn trọng hoặc không được tôn trọng.

Một số sự kiện đau thương trong cuộc đời của con cái họ và trong cuộc sống của chính họ cần sự can thiệp của một bên thứ ba. Cái chết của một người thân yêu, bị bắt nạt ở trường, bị hãm hiếp… Sự khiêm tốn và thú nhận thất bại có thể ngăn cản cha mẹ kêu gọi một chuyên gia. Nhưng tất cả con người đều cần được giúp đỡ vào một thời điểm nào đó trong cuộc đời.

Theo các chuyên gia tại Consul'Educ, việc tìm kiếm lời khuyên trước khi xảy ra bạo lực thể xác là điều hữu ích. Một cái tát không phải là giải pháp và cha mẹ càng chậm trễ trong việc tư vấn, vấn đề càng có thể trở nên sâu xa hơn.

Hervé Kurower, người sáng lập Consul'Educ, Nhà giáo dục-Giáo viên cho Giáo dục Quốc gia trong nhiều năm, đã nhận thấy sự thiếu vắng thực sự của sự trợ giúp giáo dục tại nhà trong thời gian thực hiện chức năng của mình. Ông nhớ lại rằng từ "giáo dục" ban đầu xuất phát từ "ex ducere" có nghĩa là phát triển bản thân, phát triển và nở rộ.