Tự tin vào anh ấy: 10 cụm từ nhỏ "giết người"! (không phải nói)

“Con trai lớn rồi, đừng khóc! (nó không sợ một cơn bão…) “

Giải mã: Một cách tiếp cận đứa trẻ trong việc xây dựng giá trị của nó, giá trị của nó, có thể làm lung lay nền tảng bản sắc của nó và do đó, theo một cách thiên vị, sự tự tin mà nó đang phát triển. Nó cũng đang nói với anh ấy rằng anh ấy quá lớn để có cảm xúc. Điều này khiến anh ta khóa chúng thay vì bày tỏ chúng. Thay vào đó, hãy lắng nghe anh ấy và nói "Tôi hiểu rằng bạn đã sợ ..." 

Nói thay:   ”Bạn bị thương. Chúng ta sẽ cùng nhau xem xét vấn đề này. ” 

“Hãy cẩn thận, bạn sẽ bị ngã! “

Giải mã: Chúng tôi nghe thấy nó trong một vòng lặp trong quảng trường! Chưa hết, ở đó, chúng tôi trực tiếp đặt câu hỏi về năng lực của đứa trẻ, nguồn lực của nó. Chúng tôi nhìn anh ấy với sự thiếu tin tưởng vào anh ấy. Và đứa trẻ cảm nhận được điều đó. Thay vào đó, để mang đến cho anh ấy cái nhìn tích cực và nói “hãy chăm sóc bản thân”, chúng ta có thể chọn “Anh thấy cầu thang cao. Hãy tự giúp mình bằng cách đặt tay ở đó, chân của bạn ở đó… ”Sau đó, bạn kèm theo hành động của anh ấy bằng giọng nói với một thông điệp nhân từ về sự tự tin và lời khuyên. 

Nói thay  : "Bạn có thể nắm lấy tay tôi để đi lên bước này."

“Nhìn em gái của bạn, cô ấy làm tốt lắm! (… Đi dạo, vẽ mèo, đọc…) ”

Giải mã: Sự so sánh này ở mức độ tiêu cực cho thấy rằng mục tiêu là phải giống mục tiêu kia, cũng như mục tiêu khác. Tuy nhiên, một đứa trẻ là duy nhất. Ví dụ, nếu ngay cả một đứa trẻ mới biết đi, con thực sự không thích đọc sách, chúng ta có thể khuyến khích con bằng cách nói “Được rồi, mẹ biết đọc thực sự không phải là việc của con, nhưng sau này, chúng ta sẽ làm. cùng nhau làm một trang đọc nhỏ. Vì vậy, bạn đã cảnh báo anh ấy và có thể chia sẻ khoảnh khắc này với anh ấy.

Nói thay  :  "Trong một thời gian ngắn, chúng ta sẽ có thể đọc cùng nhau!"

”Em bị câm hay sao? “

Giải mã: Câu nói phát ra khi trẻ không hiểu đủ nhanh, đánh rơi thứ gì đó, hoặc không làm đúng những gì mong đợi ở trẻ… Nó trực tiếp tấn công sự thèm ăn, sở thích học hỏi và tiến bộ của trẻ. Nếu anh ta không có quyền mắc sai lầm, như câu nói gợi ý, rất nhanh chóng, anh ta không còn muốn cố gắng nữa để không phải chịu rủi ro thất bại. Một số trẻ mới biết đi thậm chí từ chối vẽ, làm việc hoặc trả lời câu hỏi của giáo viên, đôi khi thậm chí mắc chứng sợ học đường. Điều này tạo ra một sự ức chế, mà không phải là ngại ngùng, vì anh ta không muốn bị tổn thương về nhân phẩm của mình. 

Nói thay :   “Có vẻ như bạn chưa hiểu. “

Chúng tôi mách bạn 10 cụm từ không nên nói với một đứa trẻ!

“Bạn ăn như một con lợn! “

Giải mã: Câu này thể hiện ý rằng cha mẹ không muốn con trải qua giai đoạn “làm xấu”. Nó phải hiệu quả ngay lập tức. Thực tế là đứa trẻ “hoàn hảo”, giữ mình tốt, nói tốt… điều này được cha mẹ gọi là “thức ăn cho lòng tự ái”. Đặc biệt là bây giờ nơi mà áp lực học tập và xã hội rất mạnh mẽ.

Nói thay :   "Hãy dành thời gian của bạn để đưa chiếc thìa của bạn lại gần." “

"Đừng chỉ đứng đó như một tên ngốc!" “

Giải mã: Với câu này, cha mẹ không tính đến thiên thời của con. Các bà mẹ phải là “những bà mẹ chạy bộ”, với một khối lượng tinh thần lớn và rất nhiều việc phải làm, rất nhanh chóng. Khi đó người lớn không thể chịu đựng được việc đứa trẻ làm mọi cách để gỡ lại khoảnh khắc phải chia xa mình để đến nhà trẻ, đến trường. Ra đi là chia ly, người con luôn cảm thấy nhói đau trong lòng. Thời gian ly thân là tùy thuộc vào cha mẹ. Ví dụ như nói: "Tôi biết bạn rất buồn vì chúng ta rời xa nhau sáng nay, nhưng chúng ta sẽ gặp lại nhau tối nay." Ngoài ra, trẻ em thường quan sát những thứ mà người lớn không nhìn thấy hoặc không đếm được. Một con kiến, một cành cây chuyển động… Bạn cũng có thể nói: “Bạn đã nhìn thấy con kiến, tối nay, chúng ta sẽ xem xét nó, nhưng chúng ta phải đi ngay bây giờ”. Trên đường đi, bạn sẽ cho tôi biết những gì bạn đã thấy ”. Trên thực tế, bằng cách quan sát con mình, người lớn sẽ nhận ra rằng trẻ đang quẩn quanh đơn giản chỉ vì đang chăm chú, bị quyến rũ.

Nói thay :   “Bạn đang xem (hoặc đang nghĩ về) điều gì đó thú vị!” “

“Bạn trông như thế nào, chải đầu, ăn mặc hay bôi bẩn như vậy?” “

Giải mã: Ở đó, nó là một câu hỏi về hình ảnh của đứa trẻ. Nếu nó được nói với sự hài hước, đó là tốt. Nếu cứ cho rằng mình không đẹp, mình lố lăng thì chúng ta đã ảnh hưởng trực tiếp đến nhân phẩm, giá trị, hình ảnh của người đó. Ví dụ, nếu anh ấy làm vết bẩn trên áo phông của mình (và một đứa trẻ bị vấy bẩn là chuyện bình thường!), Chúng tôi thà nói "Tôi không muốn bạn bị dính vết bẩn như vậy." Việc bạn ăn mặc đẹp khi đến trường khiến tôi rất vui ”.

Nói thay :   "Tôi ước bạn được ăn mặc đẹp để đến nhà trẻ." “

"Hãy để tôi làm điều đó cho bạn!" “

Giải mã: Câu này bộc lộ một vấn đề về thời thế. Người lớn phải dành thời gian cho trải nghiệm thời thơ ấu. Và để đứa trẻ làm thí nghiệm của mình, người lớn phải biết cách sắp xếp theo nhịp điệu của mình. Ngay cả khi anh ấy đang vội. Một câu như vậy cũng nói cho hắn biết hắn không có năng lực tự mình làm. Nếu một người bạn nói với anh ta rằng anh ta xấu khi anh ta còn nhỏ, điều đó không có tác dụng giống như khi cha mẹ anh ta nói với anh ta. Lớn hơn nữa, ở cái tuổi mà bạn bè đếm xỉa nhiều rồi thì sẽ sụp đổ.

Nói thay :   “Bạn có thể tiếp tục công việc xây dựng của mình tối nay. “

"Đừng khóc nữa, bạn đang nghịch ngợm, bạn thật khó chịu!" “

Giải mã: Điều này có nghĩa là đứa trẻ không có chỗ đứng trong nhịp điệu của cha mẹ, rằng nó không thích nghi. Khi cô ấy khóc, cô gái nhỏ nghe thấy “Bạn có thể để chúng tôi một mình” và đứa trẻ cảm thấy như một sự khó chịu. Anh ta thấy rằng anh ta không được chào đón trong những biểu hiện thời thơ ấu của mình, rằng anh ta không đáp ứng được kỳ vọng của cha mẹ. Dù chưa biết nói nhưng bé cũng hiểu được mặt trái trong lời nói của bố mẹ. 

Nói thay :   "Tôi hiểu rằng bạn đang khóc vì bạn mệt mỏi ..."

“Anh luôn nói những điều vô nghĩa! “

Giải mã: Ở độ tuổi lớn của những câu hỏi (tại sao? Chúng ta tạo ra những đứa trẻ như thế nào?), Trẻ sẽ kể những câu chuyện về những gì trẻ nghĩ rằng mình hiểu về thế giới. Nó còn lâu mới có lý và có lý, mà ngược lại, rất hư ảo và đáng ngạc nhiên. Điều quan trọng là hãy để họ từ từ buông bỏ ảo tưởng của họ và đi đến nắm bắt thực tế. Tất nhiên, anh ta không thể hiện mình như người lớn, nhưng cách nói của trẻ không hẳn là ngu ngốc. Chúng ta có thể nói với anh ấy: “Ồ, bạn nghĩ nó như vậy… Nó không hoàn toàn như vậy…”

Nói thay :   “Những gì bạn nói làm tôi ngạc nhiên rất nhiều…”