Lần lượt bật slide, mượn một điểm đánh dấu, chơi bên cạnh những người khác, đối với một số người, việc này có vẻ rất đơn giản. Không phải cho loulou của bạn. Nếu chúng tôi vượt qua anh ta trong hàng của xe trượt băng, nếu chúng tôi lấy đồ chơi của anh ta, anh ta vẫn đóng băng, như thể chết lặng. Tuy nhiên, ở quê nhà, anh ấy rất biết cách để khẳng định mình! Nhưng khi anh ta ở với những đứa trẻ khác, bạn không còn nhận ra anh ta nữa. Và điều đó làm bạn lo lắng.
Một câu hỏi về tính khí
Trong nhà trẻ, các trợ lý chăm sóc trẻ quan sát các phản ứng về sự đồng cảm, thương lượng và tiếp xúc giữa trẻ em từ 6 tháng tuổi. Tất nhiên, đối với một đứa trẻ chưa gia nhập cộng đồng cho đến bây giờ, việc hướng tới người khác là điều mới mẻ và ít rõ ràng hơn: “Ở tuổi 3, đứa trẻ không tiến lên trên vùng đất đã chinh phục được, nó nhận thức được sự tồn tại của người khác. , giống và khác nhau, ”Nour-Eddine Benzohra, bác sĩ nhi khoa và bác sĩ tâm thần * giải thích. Miễn là anh ta là con một, điều này càng làm phức tạp thêm mọi thứ, bằng cách củng cố nỗi sợ hãi của anh ta, ấn tượng của anh ta về sự kỳ lạ trước mặt người kia. Nhưng giáo dục không phải là tất cả: còn có một vấn đề về tính khí. Một số trẻ nhỏ khẳng định mình to và rõ ràng, trong khi những trẻ khác tự nhiên rút lui.
Quyền nói "không"
Đây không phải là hành vi bị bỏ qua hoặc bị coi nhẹ khi cho rằng bạn cũng khá nhút nhát, và đó là một đặc điểm của gia đình: con bạn cần học cách nói không. Anh ta phải biết mình có quyền làm như vậy. Để giúp anh ấy, chúng ta có thể tham gia đóng vai: bạn đóng vai “người khó chịu” và khuyến khích anh ấy nói to: “Không! Tôi đang chơi ! Hoặc "Không, tôi không đồng ý!" »Tại quảng trường, làm công việc thiết thực: cùng bé thu dọn đồ chơi và để bé thể hiện bản thân.
Một cuốn sách dành cho cha mẹ
“Bộ giải mã minh họa nhỏ về đứa trẻ đang gặp khủng hoảng”, Anne-Claire Kleindienst và Lynda Corazza, ed. Xoài, 14,95 €. : cCuốn sách được viết rất hay này, được viết như một hướng dẫn thực tế, giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cảm xúc của mình và đưa ra những con đường truyền cảm hứng từ giáo dục tích cực.
Nói chuyện với giáo viên
“Đôi khi đứa trẻ không dám nói với phụ huynh về điều đó, nó xấu hổ, sợ tổn thương, theo dõi bác sĩ tâm lý. Do đó tầm quan trọng của việc chú ý đến vẻ ngoài của anh ấy khi rời trường. Thật vậy, từ mẫu giáo, hiện tượng “đầu Thổ Nhĩ Kỳ” đã có thể xuất hiện. Chúng ta phải luôn cảnh giác. Hỏi anh ta: chính xác thì chuyện gì đã xảy ra? Cô giáo đã nhìn thấy anh ta chưa? Anh ấy có nói với anh ấy về nó không? Cô ấy đã nói gì ? Chúng tôi dành thời gian để lắng nghe nó một cách bình tĩnh. Anh ta được nhắc nhở rằng nếu anh ta bức xúc, anh ta phải nói chuyện với giáo viên. Chúng tôi tự cảnh báo điều đó nếu chúng tôi cảm thấy trẻ khó chịu tái diễn. Tất cả những điều này mà không cần kịch tính hóa, và đặc biệt là không có cảm giác tội lỗi, ngay cả khi chúng tôi có cảm giác đã truyền gen nhút nhát cho anh ta! Tiến sĩ Benzohra nói: “Nếu cha mẹ cảm thấy tội lỗi, điều đó sẽ làm tình hình trở nên tồi tệ hơn: đứa trẻ cảm thấy tội lỗi này, nó thấy mình bị chặn lại, bất lực khi đối mặt với một vấn đề bất ngờ xảy ra ở quy mô quá mức. Để giúp con bạn, trước tiên bạn phải đưa mọi thứ vào góc nhìn và đóng kịch.