Nội dung
Nuôi dạy trẻ khuyết tật: phương pháp, đặc điểm, điều kiện, giáo dục gia đình
Các bậc cha mẹ, những người gánh vác vai trò nuôi dạy trẻ khuyết tật, đang gặp nhiều khó khăn. Họ trải qua những vấn đề và khó khăn giống nhau, bất kể tuổi tác và bệnh tật của con cái họ. Con trai và con gái đều rất tình cảm, họ không thể tự mình đối phó với tình cảm của mình. Các trường mẫu giáo, trường phổ thông có giáo dục hòa nhập đến giúp đỡ gia đình.
Giáo dục gia đình, đặc điểm và những sai lầm thường gặp của cha mẹ
Trẻ khuyết tật rất khó chỉ trích những người xung quanh. Mặc dù thực tế là họ gặp khó khăn về phát triển, họ so sánh mình với những người khác và không muốn mình kém hơn. Cha mẹ cố gắng hạn chế cho trẻ tiếp xúc với người lạ để tránh sang chấn tâm lý. Điều này là sai lầm, sự cô lập với bạn bè đồng trang lứa tạo ra sự sợ hãi của xã hội. Với tuổi tác, một đứa trẻ lớn lên một mình mất hứng thú trong giao tiếp, không muốn kết bạn, khó làm quen với những người mới.
Để nuôi dạy trẻ khuyết tật một cách chính xác, chúng cần được giao tiếp thân thiện
Các lớp học phát triển bắt đầu càng sớm, giao tiếp với đội trẻ và giáo viên càng tốt, quá trình thích nghi sẽ thành công hơn. Cha mẹ cần chấp nhận đứa trẻ như chính con người của mình. Điều chính đối với họ là sự kiên nhẫn, kiềm chế cảm xúc và sự chú ý. Nhưng không thể tập trung vào bệnh tình của đứa trẻ, sự kém cỏi của nó. Đối với sự hình thành bình thường của một nhân cách, sự tự tin vào bản thân, cảm giác được yêu thương và chấp nhận bởi những người thân yêu là cần thiết. Tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của trẻ khuyết tật trong các trường mẫu giáo và trường học hòa nhập.
Phương pháp nuôi dưỡng và điều kiện dạy học trẻ khuyết tật trong cơ sở giáo dục
Ở một số trường mẫu giáo bình thường, đã tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật; những thể chế như vậy được gọi là bao gồm. Phụ thuộc nhiều vào các nhà giáo dục. Họ sử dụng tất cả các phương pháp nuôi dạy và phát triển trẻ em có sẵn trong công việc - hỗ trợ trực quan và ghi âm, môi trường phát triển, liệu pháp nghệ thuật, v.v. Kết quả tốt trong giáo dục mầm non đạt được với sự tương tác của các nhà giáo dục, cha mẹ, bác sĩ, nhà tâm lý học, và các nhà nghiên cứu khuyết tật.
Khi trẻ khuyết tật mắc các bệnh mãn tính vào mùa thu và mùa xuân, cha mẹ cần cùng trẻ điều trị. Sau khi phục hồi, khả năng học tập được cải thiện.
Trẻ em bị khuyết tật về phát triển đòi hỏi những điều kiện đặc biệt sẽ giúp bù đắp những hạn chế của chúng. Nhưng mặc dù vậy, khi nuôi dạy trẻ đặc biệt, cần nhìn vào triển vọng hòa nhập của chúng với xã hội, không nên tập trung vào những khó khăn.