Trẻ em: cách nhận biết các dấu hiệu của chứng khó đọc

Khó giải mã chữ cái

Khi một đứa trẻ gặp khó khăn ở trường tiểu học, chúng tôi lo lắng, và đó là điều bình thường. Tiến sĩ Marie Bru, bác sĩ thần kinh nhi khoa cho biết: “Khoảng 7% học sinh trong độ tuổi mắc chứng khó đọc. Trẻ có sức khỏe tốt, thể chất và tâm lý tốt, không bị chậm phát triển trí tuệ. Tuy nhiên, học đọc và viết đối với anh ta phức tạp hơn nhiều so với đồng đội của anh ta. Trong khi một đứa trẻ không mắc chứng khó đọc chỉ cần vài phần mười giây để giải mã một từ, nó nợ anh ta giải mã từng chữ cái để liên kết chúng. Một tác phẩm của cải tạo tại nhà trị liệu ngôn ngữ sẽ cho phép anh ta có được các phương pháp và phương tiện bồi thường để có thể theo học bình thường. Điều này sẽ hiệu quả hơn tất cả khi trẻ hỗ trợ sớm.

Mẫu giáo: chúng ta đã có thể phát hiện ra các dấu hiệu của chứng khó đọc chưa?

“Chứng khó đọc dẫn đến sự chậm trễ trong mười tám tháng đến hai năm trong việc học đọc: do đó không thể chẩn đoán nó ở một đứa trẻ 4 hoặc 5 tuổi ”, nhà trị liệu ngôn ngữ Alain Devevey nhớ lại. Điều này không khỏi khiến các bậc cha mẹ băn khoăn khi trẻ 3 tuổi vẫn xây dựng câu nói của mình rất tệ, hay chỉ có mẹ mới hiểu được. Khoảng 4 tuổi, các dấu hiệu khác cần chú ý là nhầm lẫn với xác định vị trí trong thời gian và không gian, và các vấn đề của ghi nhớ những bài đồng dao. Bị lạc khi giáo viên dạy âm tiết và âm thanh khi phải vỗ tay để cắt ra từ có thể báo trước khó khăn trong tương lai với đọc và viết.

Một cuộc tư vấn y tế là bắt buộc

Bạn không nên lo lắng cũng như coi thường những cảnh báo này, nhưng nói chuyện với bác sĩ của bạn. Anh ta sẽ quyết định xem có cần thiết phải thực hiện một Bảng cân đối với một nhà trị liệu ngôn ngữ, để đánh giá những khó khăn của đứa trẻ. Anh ấy cũng có thể kê đơn kiểm tra thị giác hoặc thính giác. Tiến sĩ Bru khuyên: “Cha mẹ không nên cố gắng bù đắp cho sự chậm trễ của con mình. Đây là vai trò của nhà trị liệu ngôn ngữ. Mặt khác, điều cần thiết là phải thường xuyên khơi dậy sự tò mò và muốn học những người nhỏ. Ví dụ, đọc truyện cho họ nghe vào buổi tối, thậm chí cho đến năm CN1, sẽ giúp họ phong phú thêm vốn từ vựng. “

Ở lớp một: khó khăn khi học đọc

Dấu hiệu chính của chứng khó đọc là khó khăn lớn để học đọc và viết: đứa trẻ trộn các âm tiết, nhầm lẫn giữa các chữ cái, thay thế từ này sang từ khác, không tính đến dấu chấm câu… Trẻ không quản lý để tiến bộ mặc dù đã cố gắng. Alain Devevey cho biết thêm: “Chúng ta phải lo lắng về một đứa trẻ đặc biệt mệt mỏi sau giờ học, bị đau đầu hoặc có biểu hiện xuống tinh thần. Nhìn chung, chính các giáo viên là người đưa ra lời cảnh báo cho các bậc phụ huynh.

Sàng lọc chứng khó đọc: cần thiết phải có đánh giá của bác sĩ bệnh học về ngôn ngữ - ngôn ngữ

Trong trường hợp nghi ngờ, tốt hơn là thực hiện hoàn thành đánh giá (xem hộp bên dưới). Chứng khó đọc thường đòi hỏi tham khảo ý kiến ​​của một nhà trị liệu ngôn ngữ một hoặc hai lần một tuần, trong hai đến năm năm. “Đó không phải là vấn đề dạy thêm, Alain Devevey chỉ rõ. Chúng tôi dạy trẻ giải mã và sắp xếp thứ tự ngôn ngữ, chẳng hạn bằng cách kết hợp các âm tiết và dấu hiệu, hoặc bằng cách bắt chúng phát hiện những điểm bất thường trong một chuỗi các chữ cái. Những bài tập này cho phép anh ta vượt qua khó khăn và học đọc và viết. »Đứa trẻ mắc chứng khó đọc cũng cần hỗ trợ từ cha mẹ của anh ấy làm bài tập về nhà. “Đồng thời, điều quan trọng là phải cho anh ấy những cơ hội khác để giá trị, nhà trị liệu nói thêm, đặc biệt là nhờ Hoạt động ngoại khóa. Trên hết, cần phải tìm kiếm niềm vui của đứa trẻ, và không nên chỉ chọn những trò chơi và hoạt động có thể khiến trẻ phải làm việc với chứng khó đọc của mình. ”

Tác giả: Jasmine Saunier