Chứng khó đọc ở trẻ em

Chứng khó đọc, nó là gì?

Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) định nghĩa nó như sau:  chứng khó đọc là một chứng rối loạn đọc cụ thể. Đây cũng là một rối loạn dai dẳng trong việc tiếp thu ngôn ngữ viết, được đặc trưng bởi những khó khăn lớn trong việc tiếp thu và tự động hóa các cơ chế cần thiết để thông thạo chữ viết (đọc, viết, chính tả, v.v.). Đứa trẻ có tật xấu biểu diễn âm vị học của từ. Đôi khi anh ta phát âm chúng không tốt, nhưng trên hết, anh ta không nhận thức được những âm thanh tạo thành từ. Của tôilà, được quản lý tốt, chứng khó đọc có thể cải thiện theo tuổi tác. WHO ước tính rằng 8 đến 10% trẻ em bị ảnh hưởng, và gấp ba lần trẻ em trai so với trẻ em gái. 

Vấn đề là phát hiện ra nó. Bởi vì tất cả trẻ em, dù mắc chứng khó đọc hay không, đều bị nhầm lẫn các âm tiết (“xe hơi” trở thành “cra”), bổ sung (“tòa thị chính” cho “tòa thị chính”) hoặc đảo ngược như “bác sĩ tâm lý học” hoặc “cái chày. “! Những “sai sót” này trở thành bệnh lý khi sự nhầm lẫn quá lớn và đã được quan sát thấy theo thời gian trong ít nhất hai năm, và chúng ngăn cản việc học đọc. 

Chứng khó đọc bắt nguồn từ đâu?

Kể từ khi được phát hiện vào thế kỷ XNUMX, các nhà nghiên cứu đã nhân rộng các giả thuyết. Hiện tại, nghiên cứu đang hướng tới hai con đường chính:

Sự thiếu hụt trong nhận thức âm vị học. Điều đó có nghĩa là, đứa trẻ mắc chứng khó đọc khó nhận ra. ngôn ngữ đó được tạo thành từ các đơn vị và đơn vị con (âm vị) được ghép lại với nhau để tạo thành âm tiết và từ.

Nguồn gốc di truyền : sáu gen có liên quan đến chứng khó đọc. Và gần 60% trẻ em bị ảnh hưởng bởi chứng rối loạn này có tiền sử gia đình mắc chứng khó đọc. 

Chứng khó đọc diễn ra như thế nào?

Từ đoạn giữa, trẻ khó nhớ các vần vì đọc đảo các khổ thơ.

Trong phần lớn, anh ta không thích xử lý các nghi thức đặt ngày, ngày và tháng trên lịch của lớp; anh ta đang ở vị trí kém trong thời gian. Anh ấy không thoải mái khi vẽ. 

Ngôn ngữ của anh ấy có nhiều lỗi phát âm: đảo ngược, lặp lại các âm tiết, v.v. Anh ấy nói “baby”, việc tiếp thu từ vựng của anh ấy bị đình trệ.

Anh ta hoàn toàn không thể tìm thấy các từ gợi lên các đồ vật: nếu anh ta được yêu cầu chỉ một quả táo, không vấn đề gì, nhưng nếu chúng tôi hỏi anh ta, từ bức ảnh của một quả táo, đó là gì, anh ta sẽ tìm kiếm từ của mình. Anh ấy cũng gặp rắc rối với trò chơi đố chữ, câu đố ("Tôi là một quả tròn và màu đỏ, và tôi mọc trên cây, tôi là gì?")

Ở CP và những năm tiếp theo, anh ta sẽ mắc nhiều lỗi chính tả "ngu ngốc" mà không thể giải thích được do học kém các quy tắc (ví dụ: anh ta viết "the teries" cho "milk" vì anh ta phân đoạn từ xấu).

Giải pháp nào để đối phó với chứng khó đọc?

Dù mẹ và cô chủ có nghi ngờ gì đi nữa, thì việc chậm phát triển ngôn ngữ cũng không làm cho một chút khó đọc. Hãy cẩn thận để không giải thích bất cứ điều gì và mọi thứ với từ kỳ diệu này! Mãi đến cuối năm CE1, khi đứa trẻ chính thức học đọc chậm hơn mười tám tháng, mới có thể đưa ra chẩn đoán chính xác. Tuy nhiên, các bài kiểm tra ngôn ngữ có thể phát hiện ra chứng rối loạn này từ khi học mẫu giáo, và trong trường hợp nghi ngờ, đứa trẻ sẽ được giới thiệu đến một nhà trị liệu ngôn ngữ. CÁCBác sĩ thực sự chỉ định đánh giá liệu pháp ngôn ngữ và thường là đánh giá chỉnh hình, nhãn khoa và tai mũi họng để kiểm tra xem đứa trẻ nghe tốt, nhìn chính xác, quét mắt có tốt không… Đánh giá tâm thần cũng thường cần thiết.

Nếu những khó khăn của anh ấy khiến anh ấy lo lắng, thường xuyên xảy ra thì việc hỗ trợ tâm lý cũng là điều nên làm. Cuối cùng, điều quan trọng là đứa trẻ giữ được sự tự tin và tiếp tục muốn học: những người mắc chứng khó đọc có khả năng nhìn 3D rất tốt, vì vậy sẽ rất thú vị khi thấy anh ta hoạt động chân tay hoặc cho anh ta tập một môn thể thao.