Kỹ năng vận động tinh: phát triển logic, phối hợp và lời nói

Kỹ năng vận động tinh là sự tương tác phức tạp và phối hợp nhịp nhàng của hệ thần kinh, hệ xương và cơ, nhờ đó chúng ta có thể thực hiện các động tác chính xác với đôi tay. Nói cách khác, đây là việc chụp các vật thể nhỏ và cầm thìa, nĩa, dao. Kỹ năng vận động tinh là điều không thể thiếu khi chúng ta thắt nút áo khoác, buộc dây giày, thêu thùa, viết lách. Tại sao nó lại quan trọng và làm thế nào để phát triển nó?

Bộ não của chúng ta có thể được so sánh với một máy tính phức tạp nhất. Nó phân tích thông tin đến từ các giác quan và cơ quan nội tạng, hình thành các phản ứng vận động và hành vi, chịu trách nhiệm về suy nghĩ, lời nói, khả năng đọc và viết và khả năng sáng tạo.

Khoảng một phần ba vỏ não chịu trách nhiệm cho sự phát triển các kỹ năng vận động tay. Thứ ba này nằm càng gần trung tâm phát biểu càng tốt. Đó là lý do tại sao các kỹ năng vận động tinh có liên quan mật thiết đến lời nói.

Trẻ càng hoạt động nhiều với các ngón tay, các kỹ năng vận động tinh của bàn tay và lời nói càng phát triển. Không phải vô cớ mà ở Nga từ lâu đã có phong tục dạy trẻ em chơi với các ngón tay ngay từ khi còn nhỏ. Có lẽ mọi người đều biết "Ladushki", "Magpie-mặt trắng". Ngay cả sau khi rửa tay, bàn tay của trẻ được lau bằng khăn, như thể xoa bóp từng ngón tay.

Nó cũng ảnh hưởng đến việc hình thành logic, kỹ năng tư duy, củng cố trí nhớ, rèn luyện óc quan sát, trí tưởng tượng và khả năng phối hợp. Sự phát triển các kỹ năng vận động tinh được phản ánh trong quá trình học tập của trẻ và đóng một vai trò quan trọng trong việc chuẩn bị đến trường.

Khả năng thực hiện một số hành động liên quan chặt chẽ đến độ tuổi của trẻ. Anh ta học một kỹ năng và chỉ sau đó anh ta mới có thể học điều gì đó mới, vì vậy mức độ hình thành kỹ năng vận động phải được quan sát.

• 0–4 tháng: trẻ có khả năng phối hợp các cử động của mắt, cố gắng với các đồ vật bằng tay. Nếu trẻ cố gắng lấy đồ chơi, thì việc bóp bàn chải diễn ra theo phản xạ.
• 4 tháng - 1 năm: đứa trẻ có thể chuyển đồ vật từ tay này sang tay khác, thực hiện các hành động đơn giản như lật trang. Bây giờ anh ấy có thể lấy dù chỉ một hạt nhỏ bằng hai ngón tay.
• 1–2 năm: các động tác ngày càng tự tin, trẻ sử dụng ngón trỏ tích cực hơn, các kỹ năng vẽ đầu tiên xuất hiện (dấu chấm, hình tròn, đường thẳng). Trẻ đã biết tay nào thuận tiện hơn để trẻ rút và lấy thìa.
• 2–3 năm: kỹ năng vận động tay cho phép trẻ cầm kéo và cắt giấy. Cách vẽ thay đổi, trẻ cầm bút theo cách khác, có thể vẽ hình.
• 3–4 năm: trẻ tự tin vẽ, có thể cắt tờ giấy theo đường đã vẽ. Anh ấy đã quyết định một tay thuận, nhưng trong các trò chơi, anh ấy sử dụng cả hai. Chẳng bao lâu nữa bé sẽ học cách cầm bút và viết chì giống như người lớn.
• 4–5 năm: trong khi vẽ và tô màu, bé không cử động cả cánh tay mà chỉ dùng cọ vẽ. Các chuyển động chính xác hơn, vì vậy việc cắt một đối tượng ra khỏi giấy hoặc tô màu một bức tranh mà không để lại đường viền không còn quá khó khăn nữa.
• 5–6 năm: trẻ cầm bút bằng ba ngón tay, biết vẽ các chi tiết nhỏ, biết dùng kéo.

Nếu các kỹ năng vận động tinh không được phát triển, không chỉ lời nói sẽ bị ảnh hưởng mà còn cả kỹ thuật chuyển động, tốc độ, độ chính xác, sức mạnh và sự phối hợp. Trẻ em hiện đại, theo quy luật, không có kỹ năng vận động rất tốt, vì chúng hiếm khi phải thắt nút và buộc dây giày. Trẻ em ít tham gia vào công việc gia đình và may vá.

Nếu trẻ gặp khó khăn trong việc viết và vẽ và cha mẹ không thể giúp trẻ, đây là lý do để tìm kiếm lời khuyên của bác sĩ chuyên khoa. Ai sẽ giúp? Việc vi phạm các kỹ năng vận động tinh có thể liên quan đến các vấn đề về hệ thần kinh và một số bệnh, cần có sự tư vấn của bác sĩ thần kinh. Bạn cũng có thể tìm kiếm lời khuyên từ một giáo viên và nhà trị liệu ngôn ngữ.