Sau hơn mười hai giờ thảo luận sôi nổi, Quốc hội đã thông qua vào ngày 12 tháng 2021 năm XNUMX một điều luật mới sửa đổi giáo dục gia đình. Đánh giá nhiều hơn Ràng buộc bởi nhiều người, văn bản này thay thế tuyên bố đơn giản bằng một yêu cầu ủy quyền cho các dịch vụ của Nhà nước.

Được thông qua vào ngày 12 tháng XNUMX, luật mới này đang được tranh luận. Luật quy định rằng chỉ có thể cấp phép cho Chương trình Hướng dẫn Gia đình (IEF) hoặc Trường học Tại nhà đối với:

• lý do sức khỏe;
• tật nguyền;
• luyện tập nghệ thuật hoặc thể thao;
• tình trạng vô gia cư trong gia đình;
• loại bỏ khỏi một cơ sở;
• và cả trong trường hợp tình huống cụ thể đối với đứa trẻ thúc đẩy dự án giáo dục.

Trong tất cả những trường hợp này, luật đề cập rằng “lợi ích tốt nhất của trẻ em” phải được tôn trọng.

Tại Pháp, hơn 8 triệu trẻ em đang phải đi giáo dục bắt buộc. Và khi chúng ta nói về giáo dục, điều này không có nghĩa là nghĩa vụ phải đi học, mà là nghĩa vụ của cha mẹ trong việc giáo dục con cái của họ, theo phương thức họ chọn (công lập, tư thục, ngoài hợp đồng, các khóa học từ xa, hướng dẫn tại nhà. , Vân vân.).

Nghĩa vụ này có hiệu lực đối với trẻ em từ 6 đến 16 tuổi theo bộ luật giáo dục, các điều từ L131-1 đến L131-13.

Ngày càng có nhiều gia đình lựa chọn hình thức giáo dục tại nhà. Vào đầu năm học 2020, họ đại diện cho 0,5% tổng số học sinh Pháp, tức là 62 em, so với 000 trên 13.

Sự gia tăng đã cảnh báo các cơ quan công quyền lo ngại về sự gia tăng cực đoan ở độ tuổi trẻ.

Trẻ em được giáo dục trong gia đình có mục tiêu đạt trình độ tri thức, lý luận và phát triển tâm lý như trẻ em học tại các trường Giáo dục Quốc gia. Họ sẽ phải có được “nền tảng chung của việc học và kiến ​​thức”.

Mỗi gia đình được tự do lựa chọn phương pháp học, miễn là phù hợp với thể chất và trí tuệ của trẻ.

Cho đến nay, những gia đình này chỉ cần khai báo việc giáo dục tại nhà của con cái họ với tòa thị chính và học viện, được kiểm tra một hoặc hai lần một năm bởi các thanh tra của Giáo dục Quốc gia.

Một số trẻ em được học tại nhà theo lựa chọn, nhưng hầu hết chúng không cần thiết.

Đúng là có một thiết bị gọi là Trường học hòa nhập, nhưng phụ huynh thường xuyên tìm đến trường hợp thiếu địa điểm, xa cơ sở, thiếu hỗ trợ hoặc thủ tục hành chính rườm rà để mong có được một suất vào cơ sở.

Các đội giáo dục, vốn đã có nhu cầu lớn, thậm chí đôi khi còn bị bỏ mặc để đối phó với các bệnh lý khác nhau, mà họ không có chìa khóa, cũng không được đào tạo, cũng như không có thời gian để có thể đáp ứng chúng.

Việc trục xuất không được sự đồng ý vốn đã đặt ra nhiều ràng buộc. Vì vậy, năm 2021, luật này đáng lo ngại.

Một số cha mẹ của trẻ em khuyết tật và các hiệp hội, chẳng hạn như AEVE (Association autisme, espoir vers l'école), lo sợ về một thủ tục “rườm rà và không chắc chắn” có nguy cơ gây khó khăn cho các gia đình đã quá tải. ”Vì họ“ sẽ phải tập hợp một tệp mỗi năm ”.

“Khi bạn biết rằng bạn phải đợi chín tháng để nhận được hỗ trợ thông qua sự trợ giúp của con người trong việc đi học hoặc hướng tới một thiết bị chuyên dụng, thì thời gian cần thiết để nhận được sự cho phép này là bao lâu? “Về phần mình, hiệp hội Toupi đã gửi một lá thư tới các đại biểu vào cuối tháng 2020 năm XNUMX để bảo vệ quyền lợi của học sinh khuyết tật.

Toupi lo ngại rằng Giáo dục Quốc gia cần có ý kiến ​​từ Bộ Y tế về Người khuyết tật (MDPH), như trường hợp đăng ký với CNED (Trung tâm Quốc gia về Đào tạo Từ xa). Thiết bị này dành riêng cho trẻ em bị bệnh và khuyết tật.

Nghiên cứu tác động của dự luật này thông báo rằng chính phủ sẽ chỉ cấp miễn trừ trong trường hợp ốm đau hoặc khuyết tật trong một số trường hợp hạn chế, trong đó việc đi học “sẽ không thể thực hiện được”.

Nhưng ai sẽ có thể quan sát thấy một trường học bất khả thi sẽ tố cáo AEVE. Đối với trẻ tự kỷ, việc đi học bằng “bất cứ giá nào” là không phù hợp.

“Các dịch vụ của tiến sĩ sẽ xem xét dự án được hình thành bởi phụ huynh và tất cả các tiêu chí cho phép họ cấp hay không ủy quyền này”, trả lời vào tháng 2020 năm XNUMX, một nguồn tin của Jean-Michel Blanquer, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia.

Đối với Bénédicte Kail, cố vấn giáo dục quốc gia APF France, “có một số tình huống mà sự cho phép này có thể xảy ra theo cách đặc biệt bạo lực và không công bằng, chẳng hạn khi giáo dục gia đình chỉ là một lựa chọn mặc định. khi trường học còn xa mới có thể hòa nhập được ”.

“Cũng có câu hỏi về hoàn cảnh của gia đình đang chờ đợi sự ủy quyền mới này khi họ buộc phải cho con em mình nghỉ học, có lẽ trong trường hợp khẩn cấp, một quyết định đôi khi do cơ sở, ví dụ trường học áp đặt. người từ chối chào đón đứa trẻ mà không có AESH (đi cùng với một học sinh khuyết tật) bởi vì, ngay cả khi nó là bất hợp pháp, nó vẫn xảy ra… ”, Bénédicte Kail tiếp tục. Cô ấy sẽ nhởn nhơ ngoài vòng pháp luật ??

“Chúng tôi sẽ gây thêm bức xúc nào cho những gia đình này khi không chỉ thấy con mình bị từ chối ở trường mà còn phải xin phép giáo dục tại nhà những người mà nhà trường không muốn ?! », Thêm Marion Aubry, phó chủ tịch của Toupi.