Làm thế nào để giải thích tình trạng tự tử ở trẻ em?

Tự tử ở trẻ em: Làm thế nào để giải thích mong muốn chết sớm này?

Kể từ đầu năm, một loạt các vụ tự tử sớm đã được đưa tin. Bị quấy rối ở trường đại học, đặc biệt là vì cậu ấy tóc đỏ, Matteo, 13 tuổi, đã tự tử vào tháng 11 năm ngoái. Vào ngày 2012 tháng 13 năm 9, một cậu bé XNUMX tuổi ở Lyon được tìm thấy đã treo cổ trong phòng của mình. Nhưng tự tử cũng ảnh hưởng đến trẻ nhất. Ở Anh, vào giữa tháng Hai, một cậu bé XNUMX tuổi, bị bạn bè bắt nạt và tự kết liễu đời mình. Làm thế nào để giải thích đoạn văn này cho hành động ở trẻ em hoặc thanh thiếu niên? Michel Debout, Chủ tịch của Liên minh Quốc gia về Phòng chống Tự tử, đã khai sáng cho chúng ta về hiện tượng ấn tượng này…

Theo Inserm, 37 trẻ em từ 5 đến 10 tuổi đã tự tử vào năm 2009. Bạn có nghĩ những con số này tiết lộ sự thật, dù biết rằng đôi khi rất khó phân biệt giữa tự tử và tai nạn?

Tôi nghĩ rằng chúng là một sự phản ánh của thực tế. Khi một đứa trẻ dưới 12 tuổi chết, có một cuộc điều tra và cái chết được ghi lại bởi các viện thống kê. Do đó chúng ta có thể coi rằng có một độ tin cậy nhất định. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải phân biệt giữa tự tử ở trẻ em và tự tử ở thanh thiếu niên. Một đứa trẻ không suy nghĩ như một đứa trẻ 14 tuổi. Một số nghiên cứu về tự sát ở tuổi vị thành niên đã được thực hiện. Nỗ lực tự tử, thường xảy ra nhất ở lứa tuổi thanh thiếu niên, ngày nay có các diễn giải về tâm lý, phân tâm học, y học… Đối với những người trẻ tuổi nhất, số lượng thấp hơn nhiều, lý do ít rõ ràng hơn. . Tôi không nghĩ rằng chúng ta thực sự có thể nói đến tự tử, tức là nói đến ý định tự sát ở một đứa trẻ 5 tuổi.

Quan niệm tự tử ở trẻ nhỏ vì thế mà không chính đáng?

Đó không phải là vấn đề về tuổi tác mà là về sự trưởng thành của cá nhân. Chúng ta có thể nói rằng từ 8 đến 10 tuổi, với khoảng cách một hoặc hai năm tùy thuộc vào hoàn cảnh, sự khác biệt về giáo dục, văn hóa xã hội, một đứa trẻ có thể muốn tự sát. Ở một đứa trẻ, điều đó còn nhiều nghi vấn hơn. Ngay cả khi 10 tuổi, một số người có khái niệm về rủi ro, về mức độ nguy hiểm của hành động của họ, họ không nhất thiết nhận thức được rằng điều đó sẽ dẫn họ đến sự biến mất vĩnh viễn. Và ngày nay, đại diện của cái chết, đặc biệt là với trò chơi điện tử đã bị bóp méo. Khi anh hùng chết và đứa trẻ thua trò chơi, anh ta có thể liên tục quay lại và thay đổi kết quả của trò chơi. Cái ảo và cái ảnh ngày càng chiếm vị trí trong giáo dục so với ý nghĩa thực. Khó hơn để tạo khoảng cách, điều này tạo điều kiện cho sự bốc đồng. Ngoài ra, những đứa trẻ, may mắn cho họ, không còn nữa, như vào thời điểm đó, phải đối mặt với cái chết của cha mẹ và ông bà của chúng. Đôi khi họ còn biết cả ông bà cố của mình. Tuy nhiên, để ý thức được sự hữu hạn của bản thân, bạn phải xúc động trước cái chết thực sự của một người thân yêu. Đó là lý do tại sao, tôi nghĩ rằng việc có một con vật cưng và mất nó vài năm sau đó có thể mang lại hiệu quả xây dựng.

Tuy nhiên, làm thế nào để giải thích đoạn văn cho hành động ở trẻ em?

Việc quản lý cảm xúc, không giống nhau ở trẻ em và người lớn, chắc chắn có liên quan đến nó. Nhưng trước hết chúng ta phải đặt câu hỏi về phần bốc đồng trong hành động so với sự cố ý. Thật vậy, để coi rằng một người đã tự sát, hành động của anh ta phải là một phần của chủ ý, nghĩa là một sự nguy hiểm có ý thức đối với bản thân. Thậm chí, có người còn cho rằng phải có án mất tích. Tuy nhiên, trong một số tình huống nhất định, chúng tôi đặc biệt có ấn tượng rằng đứa trẻ muốn thoát khỏi một tình huống khó khăn về mặt tình cảm như bị lạm dụng chẳng hạn. Anh ta cũng có thể phải đối mặt với một nhà cầm quyền và tưởng tượng mình là người có lỗi. Do đó, anh ta trốn tránh một tình huống mà anh ta nhận thấy hoặc một tình huống thực sự khó khăn mà không thực sự muốn biến mất.

Có thể có bất kỳ dấu hiệu gợi lên nào về sự bất hạnh này không?

Trước hết, cần nhớ rằng tự tử ở trẻ em là một hiện tượng rất hiếm. Nhưng khi một câu chuyện đi xuống dốc, đặc biệt là trong những trường hợp bắt nạt hoặc làm vật tế thần, đứa trẻ đôi khi phát ra những dấu hiệu. Bé có thể đi học ngược lại, gây ra các triệu chứng khác nhau khi học lại bài: khó chịu, đau bụng, nhức đầu… Bạn phải chú ý. Hơn nữa, nếu đứa trẻ thường xuyên đi từ nơi này sang nơi khác của cuộc sống và tỏ ra khó chịu với ý định đến đó, rằng tâm trạng của nó thay đổi, thì cha mẹ có thể tự đặt câu hỏi. Nhưng hãy lưu ý, những hành vi thay đổi này phải được lặp đi lặp lại và có hệ thống. Thật vậy, người ta không nên bi kịch hóa nếu một ngày anh ta không muốn đi học và thích ở nhà. Nó xảy ra với tất cả mọi người …

Vậy bạn sẽ đưa ra lời khuyên nào cho các bậc cha mẹ?

Điều quan trọng là phải nhắc con bạn rằng chúng ta ở đó để lắng nghe con, rằng con phải tuyệt đối tâm sự nếu có điều gì đó khiến con đau khổ hoặc băn khoăn về những gì đang xảy ra với mình. Đứa trẻ tự tử chạy trốn khỏi một mối đe dọa. Anh ta nghĩ rằng anh ta không thể giải quyết nó bằng cách khác (ví dụ như khi có sự kìm kẹp và đe dọa từ một đồng đội). Do đó, chúng ta phải cố gắng tạo cho anh ta sự tự tin để anh ta hiểu rằng chính bằng cách nói mà anh ta có thể thoát khỏi nó chứ không phải ngược lại.