Từ viết tắt PAI là viết tắt của Individualized Reception Project. PAI được tạo ra cho Giáo dục Quốc gia nhằm đảm bảo sự tiếp nhận và hỗ trợ cá nhân hóa trong các cấu trúc tập thể, cho trẻ em và thanh thiếu niên bị các vấn đề sức khỏe phát triển trong một thời gian dài.

Dự án Tiếp nhận Cá nhân hóa được tạo ra cho Giáo dục Quốc gia nhằm đảm bảo sự tiếp nhận và hỗ trợ cá nhân hóa trong các cấu trúc tập thể, cho trẻ em và thanh thiếu niên bị rối loạn sức khỏe tiến triển trong một thời gian dài.

Theo nghị định số 2005-1752 ngày 30 tháng 2005 năm XNUMX, PAI phải được lập khi các thỏa thuận được lên kế hoạch cho việc giáo dục học sinh, đặc biệt là do rối loạn sức khỏe tàn tật, không yêu cầu thực hiện 'a Personalized Dự án Đi học (PPS), cũng không phải là quyết định của Ủy ban Quyền và Tự chủ.

Một số người trẻ thực sự cần được hỗ trợ, yêu cầu điều chỉnh:

• thanh niên bị rối loạn thể chất (dị ứng, hen suyễn, tiểu đường, động kinh, thiếu máu hồng cầu hình liềm, bệnh bạch cầu, v.v.);
• thanh niên bị rối loạn tâm thần (rối loạn lo âu ở trường, rối loạn ăn uống, hội chứng trầm cảm, v.v.).

PAI là cần thiết khi tình trạng sức khỏe của học sinh cần được điều trị thường xuyên và nặng nhọc trong những giờ có mặt ở trường hoặc ngoại khóa. Sau đó anh ta cần thích nghi với thời gian, điều kiện bữa ăn đặc biệt, trong một thời gian dài.

Nó không được xem xét khi nói đến các bệnh lý ngắn hạn.

Nhờ PAI, tất cả các chuyên gia y tế và nhóm giáo dục, cũng như thanh niên và đại diện hợp pháp của anh ta được tư vấn để xác định nhu cầu và hạn chế của bệnh lý của anh ta.

Để ngăn chặn những người trẻ tuổi tụt hậu trong học tập hoặc bỏ học, các nhà chuyên môn nghĩ đến những cách sắp xếp có thể. Do đó, nhóm giáo dục có thể thiết kế một sự chào đón được cá nhân hóa để người trẻ càng độc lập càng tốt trong việc học của họ.

Thích ứng theo các ràng buộc

Một khi sự phát triển của IAP được thực hiện, nó sẽ được truyền tới tất cả các chuyên gia giáo dục, những người sẽ tiếp xúc với người trẻ. Do đó, họ sẽ có thể điều chỉnh các bài học của mình cho phù hợp với những hạn chế của nó:

• mục tiêu học tập có thể thay đổi so với chương trình giáo dục ban đầu;
• Có thể cho phép thêm thời gian trong quá trình đánh giá hoặc trong khi kiểm tra;
• Hỗ trợ cá nhân hóa có thể được thiết lập trong thời gian học sinh có mặt tại cơ sở, với sự trợ giúp về ghi chép, đi lại và giao tiếp;
• tài liệu như các khóa học máy tính, in các tài liệu lớn hơn, số hóa các khóa học.

Có nhiều chiến lược để cho phép học sinh tiếp tục việc học của mình bất chấp giai đoạn khó khăn này đối với anh ta.

PAI được lập ở mỗi lần vào nhà trẻ, tiểu học, đại học và trung học, trong suốt thời gian đi học trong cùng một cơ sở.

Nó có thể được điều chỉnh hoặc sửa đổi bất cứ lúc nào trong thời gian đi học trong trường hợp có những thay đổi về bệnh lý, môi trường và trong trường hợp thay đổi trường học hoặc cơ sở, theo yêu cầu của gia đình. Nó cũng có thể được dừng lại theo yêu cầu của họ.

PAI lo ngại:

• giờ học;
• các hoạt động ngoại khóa liên quan đến giáo dục quốc dân và giáo dục nông nghiệp;
• các tiết ngoại khóa thuộc trách nhiệm của chính quyền địa phương.

Khi thiết kế IAP, các nhóm xem xét tất cả các tình huống mà người trẻ sẽ phải đối mặt và những vấn đề mà điều này có thể gây ra cho anh ta:

• Sự phục hồi ;
• các chuyến đi học (cụ thể là bộ dụng cụ khẩn cấp);
• thời gian của các hiệp hội thể thao như Liên đoàn Thể thao Giáo dục Tiểu học (Usep) hoặc Liên minh Thể thao Học đường Quốc gia (UNSS);
• thời gian hỗ trợ, vắng mặt và chăm sóc, dự kiến ​​trong quá trình học tập của họ, cũng tùy thuộc vào tiến độ của lớp học.

Thông qua sự phản ánh tổng thể và làm việc theo nhóm liên quan đến tất cả các thành viên của cộng đồng giáo dục, các điều kiện tối ưu sẽ được đáp ứng để tính đến tất cả các nhu cầu giáo dục cụ thể của học sinh.

Gia đình và / hoặc người đứng đầu cơ sở với sự đồng ý của gia đình yêu cầu PAI. Nó được thành lập với sự tham vấn của bác sĩ trường học, bác sĩ bảo vệ bà mẹ và trẻ em (PMI), hoặc bác sĩ và y tá của cộng đồng chủ nhà.

Bác sĩ hoặc y tá của trường có mặt tại cơ sở sẽ chịu trách nhiệm giải thích các đơn thuốc và các hành động cần thiết được thực hiện trong trường hợp khẩn cấp. Tài liệu chỉ rõ vai trò của mỗi người và mọi người được yêu cầu ký tên và tôn trọng tính bảo mật của tài liệu.

Đối với mỗi IAP được viết, nhóm cần:

• chi tiết liên lạc của những người lớn có trách nhiệm với trẻ: cha mẹ, quan chức và bác sĩ trong cộng đồng, bác sĩ điều trị và dịch vụ bệnh viện;
• nhu cầu cụ thể của trẻ em hoặc thanh thiếu niên: giờ học thích hợp, bộ sách đôi, lớp học ở tầng trệt hoặc có thể lên được bằng thang máy, đồ nội thất thích hợp, nơi nghỉ ngơi, thiết bị vệ sinh, thời gian chờ đợi phải tránh ở nhà hàng, chế độ ăn uống;
• chăm sóc bổ sung: can thiệp của chuyên gia vật lý trị liệu, nhân viên điều dưỡng, hỗ trợ học tập, trợ giảng tại nhà, trị liệu ngôn ngữ;
• điều trị y tế: tên thuốc, liều lượng, phương pháp dùng và thời gian;
• chế độ ăn uống: bữa trưa đóng hộp, bổ sung calo, thêm đồ ăn nhẹ, cơ hội để bù nước trong lớp;
• giao thức khẩn cấp được đính kèm với IAP;
• những người giới thiệu để liên hệ trong trường hợp khẩn cấp: cha mẹ hoặc người giám hộ, bác sĩ chăm sóc, chuyên gia;
• chữ ký của các bên liên quan PAI: phụ huynh, trẻ em, người đứng đầu cơ sở, nhân viên y tế, đại diện thành phố.