Phỏng vấn Gabrielle Rubin về những điều cấm đoán trong sự phát triển của trẻ em
Cha mẹ : Theo bạn, việc cấm đoán sẽ xây dựng tư duy và cho phép trẻ sáng tạo. Điều cấm là gì?
Gabrielle Rubin : Tất cả những điều này đều bị cấm. Những điều đó được xã hội ra lệnh và tất cả những câu nói nổi tiếng “Bạn không được làm điều này”, “Bạn không được ném cháo xuống đất”, “Tôi cấm bạn đánh nhau ở trường”. Thật đơn giản: khi bạn cấm ai đó làm điều gì đó, và đặc biệt là một đứa trẻ, họ chỉ muốn một điều… và đó là tìm cách để đi và xem điều gì đang diễn ra đằng sau nó. Đây là chủ đề của câu chuyện về Bluebeard, người vợ của anh ta đẩy cánh cửa lâu đài mà cô ấy không được phép mở!
P. : Khi chúng ta áp đặt các lệnh cấm, chẳng phải chúng ta có nguy cơ ngăn chặn sự tò mò, ham muốn học hỏi của mình sao?
GR : Ngược lại. Bây giờ chúng ta kể cho trẻ nghe mọi thứ, kể cả trẻ mới biết đi. Bao gồm thông tin về tình dục. Nhưng bí ẩn còn phát triển trí thông minh. Lấy ví dụ về một đứa trẻ biết rằng mình sắp có một em trai. Anh ấy sẽ tự hỏi mình những câu hỏi về “làm thế nào để chúng ta tạo ra em bé”. Nếu thay vì kể hết mọi chuyện, chúng ta trả lời rằng lời giải thích không phải lúc này, rằng cậu ấy còn quá trẻ, cậu ấy tìm kiếm và đưa ra những giả định, thường sai lầm và thậm chí lập dị. Tuy nhiên, dần dần, theo thời gian, điều đó sẽ tự xảy ra với một thứ gì đó trông giống như thật. Đây được gọi là phương pháp “thử và sai”, là nền tảng của mọi khoa học, của mọi khám phá khoa học. Và đó là điều đứa trẻ làm: nó cố gắng, nó thấy rằng nó không được tốt lắm, nó thử cách khác.
P. : Có một số điều cấm nào đó “thông minh” hơn những điều cấm khác?
GR : Điều quan trọng là phải ghi nhớ với trẻ em và cha mẹ rằng những điều cấm đoán là cần thiết để đặt ra giới hạn. Trong khi xu hướng hiện nay là xóa bỏ chúng. Nhưng tất nhiên, nếu lệnh cấm không công bằng hoặc vô lý thì nó có thể gây ra những tác hại. Thực sự có những lệnh cấm khủng khiếp, và phân tâm học có tác dụng hủy bỏ tác dụng của chúng! Vì vậy, việc nói với trẻ rằng trẻ sẽ không có quyền làm công việc này, công việc kia hoặc rằng trẻ quá ngu ngốc để đi học sẽ làm chậm sự phát triển tốt của trẻ. Và khi trưởng thành, khi thực hiện phân tích tâm lý, chúng ta bắt đầu bằng cách tự hỏi tại sao tôi lại như vậy, chẳng hạn như tại sao tôi lại sống dưới mức khả năng của mình, tại sao tôi chưa tìm được người phối ngẫu tương ứng với mình. Chúng ta tự hỏi mình những câu hỏi đưa chúng ta trở lại với những điều cấm đoán có hại này.
P. : Xã hội ngày nay dường như đang hướng tới việc bác bỏ những điều cấm đoán trong giáo dục. Tại sao ?
GR : Việc bác bỏ những điều cấm đoán bắt nguồn từ một trong những nguồn gốc của nó là việc bác bỏ quyền lực gia trưởng hiện nay. Đây là một trải nghiệm tồi tệ và được xã hội đón nhận một cách tồi tệ. Cha mẹ cảm thấy có lỗi khi dùng sự cứng rắn một chút. Chúng ta hãy nói rõ: theo thẩm quyền, vấn đề không phải là ngược đãi đứa trẻ. Nhưng phải đặt ra giới hạn rõ ràng giữa những gì được phép và những gì không. Cha mẹ không dám nữa. Xu hướng là “Tội nghiệp em yêu, chúng ta đã làm tổn thương anh ấy.” “Ngược lại! Chúng tôi làm cho anh ta thông minh. Và ngoài ra, chúng tôi trấn an anh ấy. Khi không biết con đường phải đi, chúng ta cần người lớn chỉ đường. Lớn hơn, chúng ta có thể thay đổi nó nếu muốn!
* Tác giả cuốn “Tại sao sự cấm đoán khiến con chúng ta thông minh”, ed. Eyrolles.