«Chuyện tình giữa thầy giáo và học sinh là loạn luân»

VĂN HỌC CHỐNG LẠI KIẾN THỨC VĂN HÓA

Nhiều năm trước, bản thân tôi đã học một năm tại một ngôi trường nổi tiếng ở Moscow, một cơ sở giáo dục “đặc biệt” với chương trình dành cho trẻ em tiên tiến, giàu truyền thống và một tình huynh đệ đình đám.

Tôi đã không bắt rễ vào nó, mặc dù nhiều người thực sự hạnh phúc ở đó. Có lẽ vì tôi lớn lên trong một gia đình “có uy tín”, nên không tự nhiên mà tôi coi trường học như ngôi nhà thứ hai. Điều này buộc tôi phải chia sẻ thị hiếu và giá trị của một số lượng lớn những người không phải lúc nào cũng ở gần tôi. Và mối quan hệ với các giáo viên, trong đó tôi muốn được gần gũi và làm bạn với họ, trong sự ngạc nhiên của tôi đã biến thành việc các giáo viên đưa học sinh đến gần hơn hoặc đi xa hơn, khen ngợi và hạ giá thường không phải từ phương pháp sư phạm, mà là từ các mối quan hệ rất riêng tư.

Tất cả dường như không an toàn và sai lầm đối với tôi. Sau đó, tôi quyết định rằng tốt hơn hết là các con tôi nên đi học ở một trường bình thường, không có «thói tự mãn» như vậy.

Tuy nhiên, đứa con trai út của tôi hóa ra lại là một đứa trẻ có tính tham lam và ham hiểu biết, và nó cũng vào một ngôi trường đặc biệt, lỗi lạc - «Trí thức». Và với tình yêu rõ ràng của các sinh viên trường này dành cho trường cũ của họ, tôi đã thấy một sự khác biệt đáng kể. Trong ngôi trường này, sự sùng bái duy nhất là sự sùng bái kiến ​​thức. Đó không phải là mối quan hệ cá nhân với học sinh, những mưu mô và niềm đam mê kích thích giáo viên, mà là tình yêu bất tận đối với môn học của chính họ, danh dự khoa học và trách nhiệm đối với hành động của họ.

Scandal ở «Trường học Liên minh»: Tại sao các cơ sở giáo dục bị đóng cửa lại nguy hiểm? Đọc cho cha mẹ

LÃNH THỔ NƯỚC NGOÀI

Tôi đã nghe một bài giảng tuyệt vời trên YouTube của giám đốc Liên đoàn các trường học, Sergei Bebchuk. Tôi đã lắng nghe và nhận ra rằng thậm chí nửa năm trước, tôi có thể đã đồng ý một cách nồng nhiệt với nhiều thứ. Ví dụ, với thực tế, giáo viên nên được tự do lựa chọn sách giáo khoa, không phải tuân theo các yêu cầu quy định của bộ - ví dụ, về trường học, ví dụ như xe trượt tuyết phải cao bao nhiêu. Những gì bạn cần phải tin tưởng vào giám đốc và giáo viên.

Mặt khác, tôi thu hút sự chú ý của thực tế là điểm nhấn của anh ấy được đặt rất rõ ràng: điều chính là sự nhiệt tình cá nhân của học sinh đối với giáo viên. Và điều quan trọng nhất, trước hết, là phải “thu phục” trẻ em, sau đó mới có thể tác động đến chúng dựa trên nền tảng này. Từ đó phát triển sự quan tâm đến chủ đề này. Bởi vì khi đó bọn trẻ sẽ xấu hổ khi không học bài - dù sao thì người thầy yêu quý của chúng cũng đã cố gắng, chuẩn bị cho các lớp học.

Vâng, thanh thiếu niên rất dễ ảnh hưởng. Theo quan điểm của tâm lý học xã hội, đây là một cộng đồng dễ biến thành một đám đông - với tất cả các tính chất tiếp theo. Mặt khác, mỗi thành viên của lứa tuổi thanh thiếu niên đều bận tâm đến tiềm năng của bản thân và mong muốn được trở nên đặc biệt.

Có lẽ những lời nói của tôi sẽ có vẻ rất khác thường đối với bạn, nhưng theo tôi, một giáo viên không có nghĩa vụ phải yêu thương học sinh của mình. Tôn trọng có, yêu mến không. Một giáo sư tuyệt vời, giáo sư đến từ Tula Olga Zaslavskaya thường lặp lại câu nói sau đây trong các bài giảng dành cho giáo viên: “Bạn không cần phải yêu học sinh. Hãy về nhà và yêu thương các con của bạn. Bạn phải yêu công việc của mình. » Tất nhiên, câu nói đó không hề phủ nhận sự quan tâm, đồng cảm và tôn trọng đối với học sinh. Nhưng khi nhà trường thay thế gia đình, và các giáo viên giả vờ là họ hàng thân thiết, sẽ có nguy cơ dẫn đến sự sụp đổ của ranh giới.

Điều này không nên được hiểu theo nghĩa đen - tất nhiên, mỗi người có thể có sở thích. Nhưng lòng tự hào bùng cháy, lòng ghen tị, thao túng, cố gắng gây mê hoặc cả lớp nói chung và cá nhân học sinh nói riêng - đây là hành vi thiếu chuyên nghiệp.

Theo một nghĩa nào đó, khi nhà trường tự xưng là một gia đình, nó đã đi vào lãnh thổ sai trái. Đối với nhiều đứa trẻ, nó thực sự trở thành một không gian gia đình. Bên trong một tổ chức như vậy cũng không sao, miễn là những người ở đó tử tế và không hư hỏng. Nhưng ngay khi một người không có tâm hồn trong sáng đến đó, môi trường như vậy sẽ cho anh ta rất nhiều cơ hội để “giả hóa” trẻ em và thao túng chúng.

Nếu tôi hiểu đúng những bài phát biểu của Bebchuk và Izyumov, trong trường học của họ, toàn bộ hệ tư tưởng, toàn bộ hệ thống sư phạm được xây dựng trên sự ảnh hưởng tích cực, xâm lấn của nhân cách người thầy.

LUẬT GIA ĐÌNH

Nếu trường học là một gia đình, thì các luật áp dụng ở đó cũng giống như trong gia đình. Ví dụ, trong trường hợp loạn luân trong gia đình, đứa trẻ sợ hãi thừa nhận rằng một trong những cha mẹ cho phép mình là không thể chấp nhận được.

Đối với một đứa trẻ, nói điều gì đó chống lại cha hoặc mẹ không chỉ để làm xấu hổ mà còn phản bội người có thẩm quyền đối với mình. Điều tương tự cũng xảy ra trong trường học, nơi nuôi dưỡng một chủ nghĩa tân tôn giáo đặc biệt, khép kín với thế giới bên ngoài. Vì vậy, hầu hết các nạn nhân đều im lặng - họ không thể đi ngược lại «phụ huynh».

Nhưng điều tồi tệ nhất là khi bọn trẻ đọ sức với nhau để tranh giành sự chú ý của cơ quan quyền lực này. Hiến pháp của Liên đoàn các trường quy định rằng giáo viên có thể có các mục yêu thích. Vâng, nó nói rằng những mục yêu thích này được hỏi nhiều hơn, nhưng bản thân khái niệm này là không thể chấp nhận được. Trẻ em bắt đầu tranh giành sự chú ý của giáo viên, bởi vì mọi đứa trẻ đều muốn cảm thấy được yêu thương bởi những người có thẩm quyền đối với mình.

Vấn đề là các quy tắc của trường học như vậy là một hệ thống bị phá vỡ. Chúng chỉ hoạt động nếu bạn dựa vào sự nghiêm túc của giáo viên. Những gì được viết trong hiến pháp của trường dựa vào tính cách không thể sai lầm của giáo viên đến mức nó là một mối đe dọa. Và đó là rắc rối.

NHỮNG GÌ ĐƯỢC PHÉP TRONG TRƯỜNG HỌC

Ở đâu có thẩm quyền, ở đó phải có ranh giới. Tôi thích ở ngôi trường mà con trai tôi học, con được đi chơi với cô giáo trong lớp, được đi uống trà với thầy giám đốc, được tặng cô giáo sinh học một con cóc trong lọ thay cho hoa vào tháng XNUMX XNUMXst.

Tôi kinh hoàng nghĩ rằng bề ngoài, những điều nhỏ nhặt này ở nhà (chủ yếu liên quan đến việc trẻ em sống trong ký túc xá của trường hoặc dành thời gian trong các câu lạc bộ đến khuya), trường học của chúng tôi có thể bị nhầm là một không gian không an toàn. Nhưng tôi thấy một sự khác biệt rất lớn!

Ví dụ, cách phân chia phòng ngủ của con trai và con gái theo từng tầng (không có quyền vào tầng của nhau), nội quy được điều chỉnh tốt như thế nào, khiến tôi thích thú và cho phép tôi hoàn toàn tin tưởng vào ban giám đốc. Tôi biết rằng trong trường hợp có bất kỳ nghi ngờ nào, tôi sẽ được ban giám hiệu nhà trường lắng nghe cẩn thận và không ai nói với tôi rằng tôi nên tin tưởng hoàn toàn và vô điều kiện vào các giáo viên. Hội đồng Học thuật, bao gồm cả phụ huynh và học sinh, khá cố chấp và có thẩm quyền.

Cần phải hiểu rằng nếu việc đi uống trà của giám đốc là chuyện bình thường, thì tình huống trẻ em vào văn phòng, đóng cửa rồi quỳ gối là không bình thường trong bất kỳ hoàn cảnh nào. Toàn bộ khó khăn là tìm ra một ranh giới chính thức.

Vì vậy, có bao nhiêu bức xúc và tức giận: tất cả những gì tốt đẹp nhất đang có ở những ngôi trường như vậy, giờ đây, sau những vụ lùm xùm, trong nhận thức của mọi người đã lẫn lộn với mọi thứ khủng khiếp. Và điều này phủ bóng đen lên những người không trèo dưới váy học sinh, những người thực sự có thể là chỗ dựa cho đứa trẻ vào thời điểm khó khăn, cho những chuyên gia nhạy cảm và có đầu óc trong sáng.

PHÁT TRIỂN BIÊN GIỚI

Trái tim tôi chùng xuống khi, sau những vụ việc như vậy, họ kêu gọi đóng cửa tất cả các trường ưu tú. Nó giống như xóa bỏ thể chế của gia đình, bởi vì loạn luân xảy ra trong đó. Điều cực kỳ quan trọng là cha mẹ phải bắt đầu hiểu những gì đang xảy ra trong gia đình.

Đại đa số những cô gái từng trải qua chuyện như thế này đều độc thân, không được chấp nhận trong gia đình của chính mình. Họ không tin tưởng vào cha mẹ của họ. Ngoài ra, họ còn lý do như thế này: bạn đi vào ngôi trường này với khó khăn như vậy, chỉ vì một nụ hôn mà bạn sẽ gây nguy hiểm cho việc ở lại nơi này… Đứa trẻ rơi vào bế tắc: nếu bạn bắt đầu đấu tranh cho công lý, sẽ có nguy cơ bị đuổi học và chết tiệt. Đây là một gánh nặng không thể chịu đựng được đối với một thiếu niên.

Tuy nhiên, điều chính có thể làm để ngăn chặn những tình huống như vậy (và chúng xảy ra ở bất kỳ trường trung học nào, thậm chí cả trường trung học) là tôn trọng ranh giới thể chất của trẻ và nhắc nhở không mệt mỏi rằng không ai có quyền chạm vào trẻ nếu trẻ không. thích nó. Và trong trường hợp xấu hổ, nghi ngờ, ghê tởm hành động của cô giáo, bạn nhất định phải chia sẻ điều này. Để làm được điều này, một thiếu niên phải biết rằng cha mẹ sẽ có thể cư xử điềm đạm và lành mạnh, rằng họ tin tưởng con trai hoặc con gái của họ và sẽ không sử dụng lòng tin để thao túng.

Để đạt được sự tin tưởng này, bạn cần cho trẻ thấy rằng trẻ sẽ luôn được hỗ trợ trong gia đình. Một đứa trẻ được hai điểm có thể về nhà với tâm trạng nặng nề, dù biết rằng mình cũng sẽ bị trừng phạt vì dấu hiệu này. Hoặc có thể, khi về đến nhà, gặp phản ứng như vậy: “Ồ, chắc là bạn đang bực bội? Hãy suy nghĩ về cách bạn có thể giúp sửa chữa nó. »

Tôi rất mong sự chung tay góp sức của các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh. Trên sự phát triển của các ranh giới hợp lý, rõ ràng và chính xác - không có sự dư thừa như vậy, khi khoảng cách giữa giáo viên và học sinh được đo bằng thước, nhưng được vẽ rõ ràng, dựa trên sự rõ ràng của các quy tắc.

Điều quan trọng là mỗi học sinh phải biết hướng về đâu trong những ngày nghi ngờ và suy tư đau đớn, để quyền lực của giáo viên không được xây dựng trên sự tin tưởng mù quáng, mà dựa trên các nguyên tắc đạo đức của họ, sự tôn trọng lẫn nhau và vị trí sống khôn ngoan, trưởng thành của giáo viên. Bởi vì khi một giáo viên thỏa mãn những hoài bão và đam mê của mình bằng cái giá của học sinh mà không hề vi phạm Bộ luật Hình sự, thì điều này nói lên tính cách non nớt và yếu ớt của người đó.

Tất cả các bậc cha mẹ nên chú ý:

1. Nhân cách của giám đốc. Tự xác định mức độ phản ứng của người này, niềm tin và nguyên tắc của anh ta đối với bạn rõ ràng như thế nào, vị trí của anh ta trong mối quan hệ với học sinh và phụ huynh.

2. Bầu không khí thịnh hành trong trường. Nhà trường có phụ thuộc quá nhiều vào sự cạnh tranh giữa các sinh viên? Cô ấy có quan tâm đến mọi người không? Nếu trẻ em cạnh tranh không ngừng và bất kỳ ai cũng có thể dễ dàng bỏ học, thì điều này ít nhất cũng đầy căng thẳng và rối loạn thần kinh.

3. Các biện pháp bảo đảm an ninh biên giới. Có những khuyến nghị rõ ràng và dễ hiểu cho học sinh, có những nhà tâm lý học không được đầu tư bằng quyền lực hành chính trong việc truy cập liên tục.

4. Niềm đam mê của chính đứa trẻmôn học và khoa học. Liệu sở thích của anh ta có được phát triển theo từng cá nhân hay không, tính độc đáo của anh ta có được tôn trọng hay không và liệu khát khao kiến ​​thức có được khuyến khích hay không.

5. Trực giác. Bạn có thấy nơi này an toàn, thân thiện, sạch sẽ và trung thực. Nếu có điều gì đó làm phiền bạn ở trường, hãy lắng nghe cảm xúc của bạn. Và nếu điều gì đó làm con bạn khó chịu - hãy lắng nghe cẩn thận.