Định nghĩa về chứng khó thở

Chứng khó đọc, không nên nhầm lẫn với chứng khó đọc. Tuy nhiên, cả hai hội chứng đều thuộc về Rối loạn "khó chịu", một thuật ngữ bao gồm các rối loạn hệ thống nhận thức và các khuyết tật liên quan đến học tập.

Dyspraxia, còn được gọi là rối loạn phối hợp phát triển (rối loạn phối hợp phát triển), tương ứng với khó khăn trong việc tự động hóa một số cử chỉ, do đó sẽ có một số chuỗi cử động nhất định. Trên thực tế, Praxis tương ứng với tất cả các chuyển động phối hợp, đã học và tự động, chẳng hạn như học viết. Rối loạn này thường được phát hiện vào thời điểm trẻ tiếp nhận đầu tiên. Chứng khó thở không liên quan đến một vấn đề tâm lý hoặc xã hội, cũng như chậm phát triển trí tuệ.

Cụ thể, một đứa trẻ mắc chứng rối loạn tiêu hóa gặp khó khăn trong việc phối hợp một số phong trào. Những cử chỉ của anh ấy không tự động. Đối với những hành động do những đứa trẻ khác tự động thực hiện, đứa trẻ mắc chứng khó thở sẽ phải tập trung và nỗ lực đáng kể. Anh ấy chậm chạp và vụng về. Nhưng cũng rất mệt vì phải nỗ lực không ngừng để thực hiện những hành động mà anh phải tập trung cao độ vì không có chủ nghĩa tự động. Các cử chỉ của anh ấy không được phối hợp. Anh ta gặp phải những khó khăn trong việc buộc dây buộc, viết, mặc quần áo, v.v. Chứng khó nói, liên quan đến con trai nhiều hơn con gái, phần lớn vẫn chưa được biết đến. Nó thường dẫn đến một số sự chậm trễ trong học tập và tiếp thu. Trẻ em mắc chứng này thường cần chỗ ở riêng để có thể theo dõi trong lớp.

Ví dụ, một đứa trẻ mắc chứng khó thở sẽ khó ăn uống đúng cách, đổ đầy nước vào ly hoặc mặc quần áo (đứa trẻ phải nghĩ về ý nghĩa của từng món quần áo nhưng cũng phải nghĩ về thứ tự mà chúng phải đặt chúng; trẻ phải suy nghĩ về nó. . cần giúp đỡ mặc quần áo). Với anh ấy, các cử chỉ không trôi chảy cũng không tự động và việc thực hiện một số cử chỉ là rất tốn công sức, đôi khi là không thể. Anh ấy không thích câu đố hoặc trò chơi xây dựng. Anh ấy không vẽ như những đứa trẻ khác cùng tuổi. Anh ấy đấu tranh để học cách viết. Anh ấy thường bị những người xung quanh miêu tả là “rất vụng về”. Anh ấy khó tập trung ở trường, quên hướng dẫn. Anh ấy gặp khó khăn trong việc bắt bóng.

Nó có tồn tại một số hình thức của chứng khó thở. Những ảnh hưởng của nó đối với cuộc sống của đứa trẻ ít nhiều cũng quan trọng. Chứng khó thở chắc chắn có liên quan đến những bất thường trong các mạch thần kinh của não. Ví dụ, mối quan tâm bất thường này đối với nhiều trẻ sinh non.

Tỷ lệ

Mặc dù ít được biết đến, nhưng chứng khó thở được cho là thường xuyên vì nó ảnh hưởng đến gần 3% trẻ em. Theo Bảo hiểm Y tế, khoảng một trẻ em mỗi lớp sẽ bị chứng khó thở. Rộng hơn, và theo Liên đoàn Dys của Pháp (ffdys), các chứng rối loạn chuyển hóa liên quan đến gần 8% dân số.

Các triệu chứng của chứng khó thở

Chúng có thể khá thay đổi từ trẻ này sang trẻ khác:

• Khó khăn khi thực hiện các cử chỉ tự động
• Khả năng phối hợp cử chỉ, cử động kém
• Vụng về
• Khó khăn trong việc vẽ, viết
• Khó khăn khi mặc quần áo
• Khó khăn khi sử dụng thước kẻ, kéo hoặc hình vuông
• Sự mệt mỏi đáng kể liên quan đến sự tập trung cao độ cần thiết để thực hiện một số hành động hàng ngày đơn giản và tự động
• Có thể có những rối loạn giống như rối loạn chú ý vì đứa trẻ bị choáng ngợp từ quan điểm chú ý vì hiện tượng kép nhiệm vụ để thực hiện một số cử chỉ nhất định (tắc nghẽn nhận thức)

Sản phẩm Garcons bị ảnh hưởng nhiều hơn trẻ em gái bởi chứng khó thở.

Chẩn đoán

Chẩn đoán được thực hiện bởi một nhà thần kinh học hoặc một bác sĩ tâm thần kinh, nhưng thường là bác sĩ của trường là người bắt đầu phát hiện, sau những khó khăn trong học tập. Điều cần thiết là chẩn đoán này phải được thực hiện nhanh chóng vì nếu không có chẩn đoán, đứa trẻ có thể bị thất bại. Việc quản lý chứng khó thở liên quan đến nhiều chuyên gia y tế như bác sĩ nhi khoa, nhà trị liệu tâm lý, nhà trị liệu nghề nghiệp hoặc thậm chí là bác sĩ nhãn khoa, tất nhiên tùy thuộc vào những khó khăn mà trẻ mắc chứng khó thở.

Điều trị chứng khó thở

Tất nhiên, việc điều trị liên quan đến việc xử lý các triệu chứng, như chúng tôi đã nói, rất thay đổi từ trẻ này sang trẻ khác. Nó là cần thiết để phụ trách khó khăn trong học tập mà còn cả sự lo lắng hoặc thiếu tự tin của trẻ, những rối loạn có thể xuất hiện sau những khó khăn mà đứa trẻ gặp phải, đặc biệt là ở trường.

Cuối cùng nó là một đội ngũ đa ngành người hỗ trợ tốt nhất cho đứa trẻ mắc chứng khó tiêu. Sau khi thực hiện đánh giá đầy đủ, nhóm sẽ có thể cung cấp dịch vụ chăm sóc phù hợp và điều trị cá nhân (ví dụ như phục hồi chức năng, trợ giúp tâm lý và thích ứng để bù đắp những khó khăn). Do đó, liệu pháp ngôn ngữ, chỉnh hình và kỹ năng vận động tâm lý có thể là một phần của điều trị tổng thể chứng khó thở. Chăm sóc tâm lý có thể được thêm vào nếu cần thiết. Đồng thời, có thể giúp đỡ ở trường, với một kế hoạch cá nhân, để giúp cuộc sống của trẻ mắc chứng khó thở trong lớp của chúng trở nên dễ dàng hơn. Một giáo viên chuyên biệt cũng có thể đánh giá đứa trẻ và đưa ra những hỗ trợ cụ thể tại trường. Do đó, trẻ em mắc chứng khó nói thường có thể dễ dàng học cách gõ trên máy đánh chữ, điều này dễ dàng hơn nhiều so với việc viết bằng tay.

Nguồn gốc của chứng khó thở

Các nguyên nhân chắc chắn là rất nhiều và vẫn chưa được hiểu rõ. Trong một số trường hợp, đó là các tổn thương não, ví dụ như sinh non, đột quỵ hoặc chấn thương đầu, là nguyên nhân của chứng khó thở, sau đó được gọi là chứng khó thở do tổn thương. Trong các trường hợp khác, nghĩa là khi não bộ không có vấn đề gì và đứa trẻ có sức khỏe hoàn hảo, chúng ta nói đến chứng khó phát triển. Và, trong trường hợp này, nguyên nhân còn mơ hồ hơn. Chúng ta biết rằng chứng khó thở không liên quan đến tình trạng thiếu hụt tinh thần hoặc một vấn đề tâm lý. Một số khu vực cụ thể của não được cho là có liên quan.