Khi một đứa trẻ được phát hiện ở trường, một cuộc kiểm tra phát triển thần kinh và tâm lý có thể hữu ích.
Trong quá trình tư vấn với bác sĩ trường học, bác sĩ nhi khoa, trong CMP, CMPP hoặc CAMSP *, bác sĩ kiểm tra kỹ năng của bệnh nhân, theo độ tuổi của họ, về đồ họa, trò chơi xây dựng, cử chỉ, sử dụng công cụ ... phù hợp hơn với trẻ em sinh non hoặc phát triển kém về trí tuệ. Về điểm này, chứng khó thở không thể được đánh đồng với chậm phát triển trí tuệ. Ngoài ra, người ta nhận thấy rằng trẻ em khuyết tật này có trình độ trí tuệ và lời nói bình thường hoặc trên trung bình.
Sau khi chẩn đoán đã được thực hiện và tùy thuộc vào các bất thường được phát hiện (rối loạn hình ảnh, rối loạn tính toán, rối loạn mạch máu, v.v.), bác sĩ sẽ đề cập đến các chuyên gia: nhà trị liệu nghề nghiệp, nhà trị liệu tâm lý, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà trị liệu chỉnh hình, v.v.
Florence Marchal thừa nhận: “Một chướng ngại vật bắt đầu giữa điều chỉnh, tái giáo dục và điều chỉnh giáo dục. Về phần mình, Françoise Cailloux cho rằng “chẩn đoán sớm giúp tạo điều kiện thuận lợi cho việc đi học và tránh lặp lại bằng cách thiết lập một chương trình trường học được cá nhân hóa”.
Làm thế nào để giúp con bạn?
Phương pháp "Alpha" Nó dựa trên sự chuyển đổi hệ thống chữ cái trong vũ trụ của đứa trẻ, theo một hình thức phù hợp với trí tưởng tượng của nó. Các chữ cái có hình dạng giống như một hình hành động phát ra âm thanh. Ví dụ, ông o là một nhân vật rất tròn trịa, thích thổi bong bóng tròn trong khi đẩy oooh! thán phục. Hoặc, "f" là một tên lửa có tiếng ồn của động cơ rất nhỏ! Những câu chuyện, được minh họa bằng những nhân vật này, cho phép đứa trẻ đồng hóa các âm tiết. Vào đúng lúc tên lửa rơi trúng đầu ông o, các em nhỏ phát hiện ra âm thanh “fo”. |
Như một ưu tiên, tập trung vào miệng và, nếu cần, hãy thử các kỹ thuật khác để học đọc, chẳng hạn như phương pháp “Alpha”.
Viết tay phải đúng giờ hoặc hạn chế ít nhất (các bài tập về lỗ chẳng hạn).
Bạn phải tránh các công cụ xử lý (kéo, hình vuông, thước kẻ, compa, v.v.), bảng, không làm quá tải các trang tính, thông gió cho các văn bản và đặt màu sắc.
“Một cuộc giáo dục lại đồ họa có thể được xem xét. Đồng thời, nếu khó khăn về thư pháp (chữ thảo) là quan trọng, cần thiết lập các biện pháp giảm nhẹ như máy tính với trò chơi học tập sẽ kéo dài từ 18 tháng đến 2 năm. Học càng sớm thì khả năng tự chủ càng nhanh ", đảm bảo với Claire le Lostec, nhà trị liệu nghề nghiệp, trước khi thêm" đứa trẻ do đó thoát khỏi đồ họa, sẽ có thể tập trung tốt hơn vào ý nghĩa của văn bản ".
Nadine, 44 tuổi, chứng khó thở, đồng ý: “Máy tính đã thay đổi cuộc đời tôi. Nó quan trọng như cây gậy trắng đối với một người mù ”.
Đối với toán học, Françoise Duquesne, giảng viên, khuyến nghị “việc sử dụng phần mềm trong hình học để bù đắp những khiếm khuyết về thị giác, phát triển khả năng học tập thông qua các phương tiện thính giác và lời nói (suy luận bằng miệng) và tính nhẩm. Nên tránh các hoạt động đếm và đếm vì khó tìm đường trên mặt phẳng hoặc bề mặt nhô cao.
Tuy nhiên, những cách sắp xếp và kỹ thuật này khác nhau về hiệu quả giữa các cá nhân. “Nó luôn được thiết kế riêng,” Florence Marchal khẳng định.