Đánh giá khả năng chấp nhận và hiệu quả của hình phạt thân thể

«Tôi đứng trên một hạt đậu, và họ đánh tôi bằng thắt lưng. Cha tôi đã chuẩn bị cho tôi dịch vụ bay, vì vậy ngay cả trong những ngày nghỉ lễ, tôi phải dậy từ 8 giờ sáng và cày cuốc. Tất cả bọn trẻ đều đi bơi, nhưng tôi không thể đi lấy dầu hỏa hay làm cỏ trong vườn. Trước đây, tôi đã rất xúc phạm cha tôi, nhưng bây giờ tôi nói lời cảm ơn - vì đã cho tôi làm việc từ thời thơ ấu. Tôi chưa bao giờ bỏ lỡ một buổi tập nào trong đời. Và xét cho cùng, cũng giống như bây giờ, cha mẹ đã làm việc mọi lúc, còn con cái thì phó mặc cho các thiết bị của chúng. Đường phố đã «lấy đi» họ - Tôi có một người bạn, chúng tôi lớn lên cùng nhau, nhưng cuối cùng anh ấy lại vào tù… Dù sao, mọi thứ đều xuất phát từ gia đình. Tôi chưa bao giờ nghe bố tôi thề thốt. Nhưng tôi nhớ anh ấy tập thể dục như thế nào mỗi sáng… Tôi gầy hẳn đi, chỉ có tai cụp vào, cổ gầy. Mọi người đều cảm thấy tiếc cho tôi và sợ rằng vết chọc sẽ giết chết cổ họng của tôi. Và khi cháu trai tôi 5 tuổi tuyên bố sẽ trở thành vận động viên khúc côn cầu, tôi đã mua cho cháu một bộ đồng phục, dạy cháu cách trượt băng (thủ môn Maxim Tretyak 15 tuổi, cháu đã giành huy chương bạc Đại hội thể thao trẻ năm 2012. - Ed.). Và tôi không cảm thấy tiếc cho Max. Tôi có thể thấy rằng anh ấy cũng là một người hâm mộ giống như tôi. Thủ môn là một nỗi đau mỗi ngày. Để chịu đựng tất cả những điều này, khúc côn cầu phải ở trong tâm hồn. Không có sự tận tâm, không sẵn sàng hy sinh, không có thành công. Chúng tôi đang lái xe từ trại huấn luyện và quan sát từ cửa sổ của chiếc xe buýt của đội như thế nào mọi người hôn nhau. Họ ghen tị với những người vừa đi làm về, vừa đi dạo trong công viên. Và chúng tôi có một chế độ - không sinh nhật, không nghỉ lễ. Nhưng nếu tôi có thể sống lại cuộc đời của mình, tôi sẽ sống lại với môn khúc côn cầu. Bởi vì tôi là một người đàn ông yêu anh ấy một cách điên cuồng. Và Maxim, cảm ơn Chúa, tôi cũng vậy - từ một cuộc phỏng vấn với AiF Vladislav Tretiak.

Vị trí (J. Dobson Book «Đừng sợ nghiêm khắc») nhà tâm lý học và nhân vật của công chúng Mỹ:

“Các bậc cha mẹ trước hết nên tự mình làm rõ liệu hành động không mong muốn này của trẻ có phải là sự thách thức trực tiếp đến cơ quan, thẩm quyền của cha mẹ hay không. Các biện pháp họ thực hiện nên phụ thuộc vào câu trả lời cho câu hỏi này.

Ví dụ, chúng ta hãy tưởng tượng, Chris bé nhỏ, sau khi chơi khăm trong phòng, đã xô đẩy chiếc bàn và làm vỡ nhiều cốc sành sứ đắt tiền và các đồ dùng khác. Hoặc giả Wendy bị mất xe đạp hoặc để quên bình cà phê của mẹ ngoài trời mưa. Tất cả đều là biểu hiện của thói vô trách nhiệm của trẻ con, và đây là cách chúng nên được đối xử. Cha mẹ có thể để lại những hành động này mà không để lại hậu quả hoặc buộc trẻ phải bồi thường bằng cách nào đó cho những thiệt hại đã gây ra - điều này tất nhiên sẽ phụ thuộc vào độ tuổi và mức độ trưởng thành của trẻ.

Đồng thời, không có lời kêu gọi trực tiếp đến thẩm quyền của phụ huynh trong các hành động này. Chúng không xuất phát từ sự cố ý, bất chấp ác ý và do đó sẽ không dẫn đến hình thức kỷ luật nghiêm trọng. Theo quan điểm của tôi, việc đánh đòn (mà chúng ta sẽ thảo luận chi tiết hơn bên dưới) một đứa trẻ từ một tuổi rưỡi đến mười tuổi chỉ nên được thực hiện nếu con ô sin tuyên bố một cách thách thức với cha mẹ: “Con không muốn ! ” hoặc «Im đi!» Đối với những biểu hiện bướng bỉnh nổi loạn như vậy, bạn phải sẵn sàng ứng phó ngay lập tức. Khi có một cuộc đối đầu trực tiếp giữa bạn và con, đây không phải là lúc để tranh luận rằng vâng lời là một đức tính tốt. Và đây không phải là trường hợp khi anh ta nên được gửi đến phòng trẻ em, nơi anh ta sẽ suy nghĩ một mình. Bạn không nên hoãn việc trừng phạt cho đến khi người vợ / chồng mệt mỏi đi làm về.

Bạn đã đánh dấu một ranh giới nhất định mà bạn không được đi, và con bạn cố tình bước qua nó bằng bàn chân nhỏ bé màu hồng của mình. Ai sẽ thắng ở đây? Ai sẽ có thêm can đảm? Và ai là người chịu trách nhiệm ở đây? Nếu bạn không đưa ra câu trả lời thuyết phục cho đứa trẻ bướng bỉnh của mình cho những câu hỏi này, trẻ sẽ không ngần ngại cho bạn tham gia vào những cuộc chiến mới để nêu ra những vấn đề tương tự lặp đi lặp lại. Đây là nghịch lý chính của thời thơ ấu - trẻ em muốn được dẫn dắt, nhưng lại khăng khăng rằng cha mẹ giành được quyền dẫn dắt.

Việc đánh giá khả năng chấp nhận và hiệu quả của hình phạt thân thể rất phức tạp. Trước hết, điều quan trọng là phải xác định hoàn cảnh, bối cảnh.

Đó là điều kiện chiến đấu hay một gia đình yên ấm? Trường lớp hay một thầy một trò? Độ tuổi của người phạm tội? Danh tính của kẻ trừng phạt? Chúng ta có hoàn cảnh đi học hay cải tạo không? Nhiệm vụ của giáo dục hệ thống hay quản lý hoạt động của hành vi?

Những hình phạt nhẹ về thể chất có thể được chấp nhận, nhưng những hình phạt khắc nghiệt có thể không. Từ một người trưởng thành, hầu như chỉ được thưởng một phần thưởng, từ người khác - một sự xúc phạm không thể chấp nhận được, ngay cả khi đó là vì mục đích kinh doanh. Theo quy luật, đàn ông đối xử với các hình phạt thể xác bằng sự thấu hiểu, phụ nữ thường phản đối gay gắt. Đàn ông thường tin rằng tuyệt đối sẽ không có chuyện gì xảy ra với trẻ em từ một cái tát vào mông của cô giáo sư phạm, phụ nữ tin rằng đây là con đường trực tiếp dẫn đến chấn thương tâm lý. Xem & rarr;

Chắc chắn là không thể, chắc chắn có thể và cần thiết

Gây ảnh hưởng về thể chất với mục đích làm nhục, gây thương tích và gây đau đớn chắc chắn là không thể chấp nhận được (ngoại trừ trong các hoạt động quân sự). Có thể và cần thiết phải tác động về mặt thể chất để ngăn chặn những tiêu cực (gây hấn, cuồng loạn) ở hình thức tương xứng, nhưng mỗi lần cần phải hiểu rõ.

Các câu hỏi để giúp bạn tìm ra:

• Nó có giải quyết một vấn đề tình huống không?
• Người lớn trừng phạt đứa trẻ là ai? Đối với hắn thái độ như thế nào, hắn có tư cách gì?
• Sẽ nhận hình phạt như thế nào? Nguy cơ tổn thương tinh thần là gì?
• Ý nghĩa của nhiệm vụ (chuyện vặt vãnh hay là vấn đề sinh tử)?
• Hậu quả lâu dài là gì (ví dụ, gián đoạn liên lạc với người chăm sóc)?
• Có những lựa chọn nào khác cũng có thể chấp nhận được, nhưng không nguy hiểm bằng?

Nó có giải quyết một vấn đề tình huống không?

Nếu bạn nghĩ về điều đó và hiểu rằng cả đe dọa hay trừng phạt thân thể đều không giải quyết được vấn đề, thì trừng phạt chẳng ích gì. Nếu thực tế họ nhận ra rằng trừng phạt thân thể không giải quyết được vấn đề, thì hãy ngừng trừng phạt. Đứa trẻ ăn cắp, bạn trừng phạt - nó tiếp tục ăn cắp. Điều này có nghĩa là điều này không hiệu quả, và những hình phạt tiếp theo của bạn chỉ là làm sạch lương tâm của bạn (ở đây, tôi không thờ ơ!), Và không phải là hành vi giáo dục.

Nếu bạn tát vào tay trẻ dễ hiểu hơn là giải thích dài dòng, thì bạn có thể nói chuyện với trẻ bằng ngôn ngữ của trẻ.

Mẹ viết: “Với một trận đòn, mẹ chỉ đơn giản là quyết định - mẹ đánh vào tay con đau đớn để đáp lại và nói rằng mẹ là thiêng liêng, họ không xâm phạm điều thiêng liêng. Rõ ràng, sự kết hợp của âm thanh trong từ này và một cái tát đã hiệu quả. Mẹ không còn bị đe dọa nữa. ”Xem →

Người lớn trừng phạt đứa trẻ là ai? Đối với hắn thái độ như thế nào, hắn có tư cách gì?

Một giáo viên lịch sử vui tính, có địa vị cao đã dùng tay đập vào tay bằng thước khi học sinh mất tập trung vào bài học - và mọi người coi đó như một phần thưởng hơn. Sự chú ý của giáo viên này, ngay cả điều này, là một phần thưởng cho các học sinh. Một giáo viên khác ở cùng trường cũng cố gắng đi theo con đường tương tự - học sinh bị xúc phạm, và giáo viên đã bị hiệu trưởng trò chuyện khó chịu. Những gì được phép đến sao Mộc không được phép đối với phần còn lại…

Sẽ nhận hình phạt như thế nào? Nguy cơ tổn thương tinh thần là gì?

Nếu một đứa trẻ đã quen (hoặc tự dạy mình) sợ hãi trước những hình phạt, quay đầu lại trong khi trừng phạt và chỉ thu mình lại, thì những hình phạt là vô nghĩa. Anh ta chiến đấu, bạn đánh đòn đau đớn, và cơ thể anh ta co lại, đôi mắt sợ hãi và vô nghĩa - gây tổn hại, có thể gây chấn thương tinh thần và vấn đề sẽ vẫn chưa được giải quyết. Do đó, nó không thể bị trừng phạt. Xem Hình phạt thể xác và tổn thương tinh thần.

Và nếu họ tát, và đứa trẻ khóc một cách vui vẻ và hoàn toàn hiểu được, thì ít nhất nó không có hại. Một câu hỏi khác là làm thế nào điều này giải quyết vấn đề và liệu có thể tìm thấy một biến thể chấp nhận hơn của ảnh hưởng sư phạm.

Trong bộ phim The Miracle Worker, cô giáo Annie Sullivan đã đánh trả khi học trò của cô là Helen Keller trở nên cuồng loạn, bảo vệ quyền bạo ngược những người thân yêu của cô. Annie thấy Helen khá vui vẻ, tranh giành quyền lực và tổn thương tinh thần trong trường hợp này không đe dọa. Xem & rarr;

Ý nghĩa của nhiệm vụ (chuyện vặt vãnh hay là vấn đề sinh tử)?

Nếu đứa trẻ chạy băng qua đường dưới gầm xe ô tô và cơ hội duy nhất để bạn ngăn nó lại là kéo tay đau đớn, thì tốt hơn là bạn nên kéo hơn là trông chừng người tàn tật sau này.

Hậu quả lâu dài là gì?

Gián đoạn liên lạc với giáo viên

Có lẽ bây giờ bạn sẽ dừng những nhận xét xúc phạm và không công bằng đối với đứa con gái mới lớn của bạn bằng một cái tát vào đầu, nhưng sau đó mối liên hệ của bạn sẽ bị cắt đứt trong một thời gian dài, và bạn có thể giải thích cho cô ấy một cách tử tế trước đây ( và cô ấy hiểu bạn), sau sự việc này bạn sẽ không thể giải thích được nữa. Họ chỉ đơn giản là sẽ không nghe thấy bạn, hoặc thậm chí nói chuyện với bạn. Và đây là một lựa chọn không mong muốn.

Các kiểu hành vi không mong muốn

Nếu cha đánh con trai mình và nói: «Bố sẽ chỉ cho con cách đánh con!», Thì trên thực tế, ông ấy đã thể hiện điều này bằng chính gương của mình. Không hiển nhiên rằng kết quả của sự giáo dục như vậy nhất thiết sẽ là tiêu cực, nhưng điều này phải được tính đến. Xem & rarr;

Có những lựa chọn nào khác cũng có thể chấp nhận được, nhưng không nguy hiểm bằng?

Nếu bạn có thể giải thích cho một đứa trẻ rằng bạn không nên ném bánh mì vào bàn, thì bạn nên giải thích đúng hơn chứ không phải ngay lập tức giáng một cái tát.

Nếu một đứa trẻ có thể được dạy cách buộc dây giày của mình, thì bạn không cần phải đánh đòn để tháo dây giày.

Nếu một đứa trẻ có thể được dạy để giải quyết vấn đề không phải bằng cách la hét và kích động, mà bằng cách trò chuyện bình thường, thì dạy đúng hơn chứ không phải đánh vào mông.