Trường học đã để các chàng trai thất vọng?
Ngày 28 tháng 2007 năm XNUMX - Nhà trường không quan tâm đầy đủ đến học sinh nam, do đó nhiều học sinh thiếu quan tâm đến việc học tập của mình.
Đây là nhận định của nhà tâm lý học William Pollack1, đến từ Trường Y Đại học Harvard danh tiếng. Xu hướng này có thể được nhìn thấy nhiều ở Hoa Kỳ và Canada cũng như ở hầu hết các nước phương Tây.
Quebec cũng không phải là ngoại lệ: “Bảy trong số mười học sinh bỏ học là nam giới,” anh nói. Tỷ lệ bỏ học đang lên đến đỉnh điểm ở các gia đình có hoàn cảnh khó khăn: 43% thanh niên Quebeer từ những hoàn cảnh này không có bằng tốt nghiệp trung học.
Ngay cả trước khi bỏ học, các nam sinh cũng khó tìm được vị trí của mình trong trường. “Tuy nhiên, họ nhận được sự giúp đỡ nhiều gấp đôi so với các cô gái”, William Pollack cầu xin. Ở Hoa Kỳ, trẻ em đang làm mưa làm gió trong các lớp học đặc biệt - nơi học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Chúng đại diện cho không ít hơn 70% số lượng trong các lớp này.
Chúng ta học như thế nào? “Nhiều cô gái học đơn giản bằng cách lắng nghe giáo viên của họ hoặc bằng cách quan sát. Còn đối với con trai, chúng thích học bằng cách thử nghiệm - bằng cách tự làm. Hầu hết các lớp không phù hợp với cách làm việc này. Kết quả là, một cậu bé có thể buồn chán hoặc bồn chồn và bị gán cho các vấn đề về hành vi, rối loạn thiếu tập trung hoặc rối loạn tăng động.2. ' William Pollack |
“Họ có ít khả năng hơn từ khi sinh ra? “, Tung ra William Pollack dưới dạng một trò đùa. Nhà tâm lý học không trả lời trực tiếp câu hỏi của chính mình. Nhưng những ví dụ mà anh ta đưa ra để minh họa cho quan điểm của mình cho thấy rõ ràng rằng anh ta không tin vào điều đó.
Theo ông, hệ thống trường học không tôn trọng các nhu cầu cụ thể của nam sinh. Giờ giải lao là một ví dụ điển hình. Để đáp ứng nhu cầu di chuyển, học sinh nam nên có năm thời gian giải lao. “Nhưng nó không tệ khi họ có một cái. Và đôi khi chẳng có gì cả, ”anh nói với vẻ tiếc nuối.
Ở trường đại học nữa
Sự chênh lệch này giữa trẻ em gái và trẻ em trai tiếp tục cho đến khi học đại học. Nhà tâm lý học người Mỹ cho biết: “Họ đang làm ngày càng tốt hơn trong khi họ kém thành công hơn mười năm trước.
Ở các nước phương Tây, 33% phụ nữ từ 25 đến 45 tuổi có bằng đại học so với 28% nam giới ở cùng độ tuổi3. Do đó, khoảng cách này có thể sẽ tiếp tục được nới rộng trong vài năm tới.
William Pollack trích dẫn các cuộc khảo sát về sinh viên đại học. Cựu sinh viên chỉ dành ba giờ cho việc học của họ trong suốt một tuần. Phụ nữ trẻ làm nhiều hơn năm lần!
Chơi để trở thành "những chàng trai thực sự"
Tại sao những đứa trẻ và những người đàn ông trẻ tuổi gặp rất nhiều khó khăn trên con đường thành công trong học tập? William Pollack giải thích điều đó bằng một câu gây sốc: “Họ cảm thấy 'mất kết nối' với bản thân và xã hội. “
Theo ông, đôi khi trong vô thức, gia đình và nhà trường dạy chúng phải tuân theo những gì một người đàn ông “cứng rắn, thống trị,“ nam nhi ”. Kết quả: họ học cách che giấu cảm xúc thực của mình. “Nhiều cậu bé luôn buồn bã, bị cô lập và bị quấy rầy ngay cả khi thoạt nhìn chúng có vẻ khắc nghiệt, hạnh phúc hay tự tin,” ông lập luận trong cuốn sách bán chạy nhất của mình, Những chàng trai thực sự4.
Khi đó, rủi ro mất đất là rất lớn đối với họ. Nhà nghiên cứu nhớ lại cho dù chúng ta nghĩ đến việc nghiện ma túy, trầm cảm hay tự tử mà họ tiếp xúc nhiều hơn.
Kết nối lại với họ
Sau đó phải làm gì để giúp họ? “Có một sự tham gia đầy cảm xúc,” anh ấy thốt lên. Theo ông, cha mẹ và giáo viên cũng phải kết nối lại với con trai: chơi với chúng, lắng nghe những gì chúng nói… Ông cũng kêu gọi nâng cấp công việc của các nhà giáo dục - trong nhà trẻ và 'trường học - có vai trò như thế nào. rất quý giá đối với trẻ em.
William Pollack thu hút sự chú ý đến các thí nghiệm được thực hiện để thúc đẩy thành công trong học tập cho học sinh5, bao gồm cả cố vấn. “Ở tất cả các trường thực hiện kèm cặp, tỷ lệ học sinh bỏ học đã giảm hẳn. Sau đó, mỗi cậu bé có thể tạo ra một mối liên kết đặc biệt với người cố vấn của mình, ”ông nói. Tác động là vô cùng lớn.
“Chúng tôi rất mạnh mẽ,” nhà tâm lý tiếp tục nhiệt tình. Chúng ta có thể lật ngược tình thế… và giúp đỡ con cái của chúng ta không chỉ ở tuổi 4 hoặc 5, mà trong suốt cuộc đời của chúng! “
Những đứa trẻ tài năng và hạnh phúc? Tận tụy với trẻ em có thể được đền đáp xứng đáng. William Pollack nhắc nhở chúng ta về điều này bằng cách nhấn mạnh bối cảnh yêu thương và ấm áp của gia đình và trường học có thể có tác động như thế nào đến sự thành công của trẻ em.
|
Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. William Pollack là tác giả của Những chàng trai thực sự, một cuốn sách đã gây tiếng vang tại các cửa hàng sách ở Mỹ vào cuối những năm 1990. Anh ấy cũng đã viết Giọng hát của các chàng trai thực sự et Sách bài tập về những chàng trai đích thực. Ông đã có một bài giảng trong khuôn khổ của 13e ấn bản của Hội nghị Montreal diễn ra từ ngày 18 đến ngày 21 tháng 2007 năm XNUMX.
2. Bản dịch miễn phí, trích lược lấy từ Những chàng trai thực sự : www.williampollack.com [truy cập ngày 27 tháng 2007 năm XNUMX].
3. Dữ liệu từ Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), trích dẫn bởi William Pollack.
4. Những chàng trai thực sự đã được xuất bản bằng tiếng Pháp: Pollack W. Những chàng trai thực sự, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 tr.
5. William Pollack đề cập đến công trình của Robert Pianta ở Đại học Virginia. Một ví dụ: Hamre BK, Pianta RC. Liệu hỗ trợ về mặt tinh thần và hướng dẫn trong lớp học cấp một có thể tạo ra sự khác biệt cho trẻ em có nguy cơ thất học không ?, Con Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.