Làm thế nào để truyền kiến ​​thức cho một đứa trẻ lớn lên với chiếc điện thoại trên tay? Thử Microlearning

Trẻ dưới 4 tuổi chưa thể tập trung lâu vào một việc. Đặc biệt nếu chúng ta đang nói về một nhiệm vụ học tập chứ không phải một trò chơi vui nhộn. Và việc rèn luyện tính kiên trì ngày nay càng khó khăn hơn khi trẻ em sử dụng các thiết bị theo đúng nghĩa đen ngay từ năm đầu đời. Microlearning giúp giải quyết vấn đề này.

Cách học mới này là một trong những xu hướng của giáo dục hiện đại. Bản chất của nó là trẻ em và người lớn tiếp nhận kiến ​​thức theo từng phần nhỏ. Tiến tới mục tiêu theo từng bước ngắn — từ đơn giản đến phức tạp — cho phép bạn tránh tình trạng quá tải và giải quyết các vấn đề phức tạp theo từng phần. Microlearning được xây dựng trên ba nguyên tắc cơ bản:

• các lớp học ngắn hạn nhưng đều đặn;
• lặp lại hàng ngày các tài liệu được đề cập;
• sự phức tạp dần dần của vật liệu.

Các lớp học với trẻ mẫu giáo không nên kéo dài quá 20 phút và microlearning chỉ được thiết kế cho những bài học ngắn. Và thật dễ dàng để cha mẹ dành 15-20 phút mỗi ngày cho con.

Microlearning hoạt động như thế nào

Trong thực tế, quá trình này trông như thế này: giả sử bạn muốn dạy một đứa trẻ một tuổi xâu chuỗi hạt trên một sợi dây. Chia nhiệm vụ thành các giai đoạn: đầu tiên bạn xâu chuỗi hạt và mời trẻ tháo nó ra, sau đó bạn đề nghị tự xâu chuỗi và cuối cùng bạn học cách chặn hạt và di chuyển nó dọc theo chuỗi để có thể thêm một hạt khác. Microlearning được tạo thành từ những bài học ngắn và tuần tự như vậy.

Chúng ta hãy xem ví dụ về một trò chơi giải đố, trong đó mục tiêu là dạy trẻ mẫu giáo áp dụng các chiến lược khác nhau. Khi tôi đề xuất lắp ráp một bộ xếp hình lần đầu tiên, trẻ khó có thể kết nối tất cả các chi tiết cùng một lúc để có được một bức tranh vì trẻ chưa có kinh nghiệm và kiến ​​thức. Kết quả là thất bại, giảm động lực và mất hứng thú với trò chơi này.

Vì vậy, lúc đầu tôi tự lắp ráp câu đố và chia nhiệm vụ thành các giai đoạn.

Giai đoạn đầu tiên. Chúng ta xem xét gợi ý bằng hình ảnh và mô tả nó, chú ý đến 2-3 chi tiết cụ thể. Sau đó, chúng ta tìm chúng trong số những thứ khác và đặt chúng vào đúng vị trí trong hình gợi ý. Nếu điều đó gây khó khăn cho trẻ, tôi khuyên bạn nên chú ý đến hình dạng của bộ phận đó (lớn hay nhỏ).

Giai đoạn thứ hai. Khi trẻ hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên, trong bài học tiếp theo, tôi chọn từ tất cả các chi tiết giống như lần trước và lật lại. Sau đó tôi yêu cầu trẻ xếp từng mảnh vào đúng vị trí trong bức tranh. Nếu anh ấy gặp khó khăn, tôi chú ý đến hình dạng của bộ phận đó và hỏi xem anh ấy có cầm đúng không hay cần phải lật nó lại.

Giai đoạn thứ ba. Tăng dần số lượng chi tiết. Sau đó, bạn có thể dạy con mình tự lắp ráp các câu đố mà không cần gợi ý bằng hình ảnh. Đầu tiên chúng ta dạy gấp khung, sau đó là phần giữa. Hoặc, trước tiên hãy thu thập một hình ảnh cụ thể trong câu đố, sau đó ghép chúng lại với nhau, tập trung vào sơ đồ.

Vì vậy, đứa trẻ, khi thành thạo từng giai đoạn, sẽ học cách sử dụng các kỹ thuật khác nhau và kỹ năng của nó sẽ trở thành một kỹ năng cố định trong thời gian dài. Định dạng này có thể được sử dụng trong tất cả các trò chơi. Bằng cách học theo từng bước nhỏ, trẻ sẽ thành thạo toàn bộ kỹ năng.

Lợi ích của microlearning là gì?

1. Đứa trẻ không có thời gian để buồn chán. Dưới dạng bài học ngắn, trẻ dễ dàng học được những kỹ năng mà trẻ không muốn học. Ví dụ, nếu một đứa trẻ không thích cắt và bạn yêu cầu trẻ làm một nhiệm vụ ngắn hàng ngày, trong đó bạn chỉ cần cắt bỏ một yếu tố hoặc thực hiện một vài vết cắt, thì trẻ sẽ học kỹ năng này dần dần mà trẻ không thể nhận ra. .
2. Việc học “từng chút một” giúp trẻ làm quen với việc học tập là một phần của cuộc sống. Nếu bạn học hàng ngày vào một thời điểm nhất định, trẻ sẽ coi các bài học vi mô là một phần của lịch trình thông thường và làm quen với việc học ngay từ khi còn nhỏ.
3. Cách tiếp cận này rèn luyện sự tập trung, vì trẻ hoàn toàn tập trung vào quá trình nên không có thời gian để phân tâm. Nhưng đồng thời, anh không có thời gian để mệt mỏi.
4. Microlearning làm cho việc học dễ dàng hơn. Bộ não của chúng ta được sắp xếp theo cách mà một giờ sau khi lớp học kết thúc, chúng ta quên 60% thông tin, sau 10 giờ 35% những gì đã học vẫn còn trong trí nhớ. Theo Đường cong quên Ebbinghaus, chỉ trong 1 tháng chúng ta quên 80% những gì đã học. Nếu bạn lặp lại một cách có hệ thống những gì đã được học thì nội dung từ trí nhớ ngắn hạn sẽ chuyển sang trí nhớ dài hạn.
5. Microlearning ngụ ý một hệ thống: quá trình học tập không bị gián đoạn, trẻ dần dần, từng ngày, hướng tới một mục tiêu lớn nhất định (ví dụ: học cắt hoặc tô màu). Lý tưởng nhất là các lớp học diễn ra hàng ngày vào cùng một thời điểm. Định dạng này là hoàn hảo cho trẻ em bị chậm phát triển khác nhau. Vật liệu được định lượng, gia công theo cơ chế tự động hóa và sau đó trở nên phức tạp hơn. Điều này cho phép bạn sửa chữa vật liệu.

Học ở đâu và như thế nào

Ngày nay chúng ta có nhiều khóa học trực tuyến và ứng dụng di động khác nhau dựa trên các nguyên tắc của microlearning, chẳng hạn như các ứng dụng học tiếng Anh phổ biến Duolingo hoặc Skyeng. Các bài học được cung cấp dưới dạng đồ họa thông tin, video ngắn, câu đố và thẻ ghi chú.

Sổ ghi chép KUMON của Nhật Bản cũng dựa trên các nguyên tắc của microlearning. Các nhiệm vụ trong đó được sắp xếp từ đơn giản đến phức tạp: đầu tiên, trẻ học cách cắt dọc theo các đường thẳng, sau đó dọc theo các đường đứt quãng, lượn sóng và hình xoắn ốc, cuối cùng là cắt các hình và đồ vật ra khỏi giấy. Xây dựng nhiệm vụ theo cách này giúp trẻ luôn đối phó thành công với chúng, điều này thúc đẩy và phát triển sự tự tin. Ngoài ra, các nhiệm vụ rất đơn giản và dễ hiểu đối với trẻ nhỏ, điều đó có nghĩa là trẻ có thể học tập một cách độc lập.