Luria, Alexander Romanovich (16/1902/14 Kazan - 1977/XNUMX/XNUMX) - nhà tâm lý học Liên Xô nổi tiếng, người sáng lập ngành tâm thần kinh người Nga, học trò của LS Vygotsky.
Giáo sư (1944), tiến sĩ khoa học sư phạm (1937), tiến sĩ khoa học y tế (1943), thành viên chính thức của Học viện Khoa học Sư phạm của RSFSR (1947), thành viên chính thức của Học viện Khoa học Liên Xô (1967), Thuộc về số lượng các nhà tâm lý học xuất sắc trong nước được công nhận rộng rãi về các hoạt động khoa học, sư phạm và xã hội của họ. Tốt nghiệp Đại học Kazan (1921) và Học viện Y khoa Matxcova 1 (1937). Năm 1921-1934. - về công tác khoa học và sư phạm ở Kazan, Moscow, Kharkov. Từ năm 1934, ông làm việc trong các viện nghiên cứu ở Moscow. Từ năm 1945 - giáo sư tại Đại học Tổng hợp Moscow. Trưởng Bộ môn Thần kinh và Tâm lý học, Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Tổng hợp Quốc gia Lomonosov Moscow MV Lomonosov (1966-1977). Trong hơn 50 năm làm việc khoa học, AR Luria đã đóng góp quan trọng vào sự phát triển của nhiều lĩnh vực tâm lý học như ngôn ngữ học tâm lý, tâm sinh lý học, tâm lý học trẻ em, tâm lý học dân tộc học, v.v.
Luria là người sáng lập và là tổng biên tập của Báo cáo APN của RSFSR, một ấn phẩm trong đó đại diện cho một số lĩnh vực tâm lý và nhân đạo (Vòng tròn Logic Mátxcơva) của tư tưởng hậu chiến ở Nga và Liên Xô bắt đầu xuất bản của họ.
Theo những ý tưởng của LS Vygotsky, ông đã phát triển một khái niệm văn hóa và lịch sử về sự phát triển của psyche, tham gia vào việc tạo ra lý thuyết về hoạt động. Trên cơ sở này, ông đã phát triển ý tưởng về cấu trúc hệ thống của các chức năng tâm thần cao hơn, tính biến đổi, tính dẻo của chúng, nhấn mạnh bản chất thời gian sống của sự hình thành chúng, việc thực hiện chúng trong các loại hoạt động khác nhau. Đã khảo sát mối quan hệ của di truyền và giáo dục trong sự phát triển tâm thần. Sử dụng phương pháp song sinh thường được sử dụng cho mục đích này, ông đã thực hiện những thay đổi đáng kể đối với nó bằng cách thực hiện một nghiên cứu di truyền thực nghiệm về sự phát triển của trẻ em trong điều kiện hình thành có mục đích các chức năng tâm thần ở một trong hai cặp song sinh. Ông đã chỉ ra rằng các dấu hiệu soma phần lớn được xác định về mặt di truyền, các chức năng thần kinh cơ bản (ví dụ, trí nhớ thị giác) - ở mức độ thấp hơn. Và để hình thành các quá trình tinh thần cao hơn (tư duy khái niệm, nhận thức ý nghĩa, v.v.), các điều kiện giáo dục có tầm quan trọng quyết định.
Trong lĩnh vực khiếm khuyết, ông đã phát triển các phương pháp khách quan để nghiên cứu những đứa trẻ bất thường. Kết quả của một nghiên cứu lâm sàng và tâm sinh lý toàn diện của trẻ em với các dạng chậm phát triển trí tuệ khác nhau là cơ sở để phân loại chúng, rất quan trọng đối với thực hành sư phạm và y tế.
Ông đã tạo ra một hướng đi mới - tâm lý học thần kinh, nay đã trở thành một ngành đặc biệt của khoa học tâm lý và được quốc tế công nhận. Sự khởi đầu của sự phát triển của tâm lý học thần kinh được đặt ra bởi các nghiên cứu về cơ chế não ở những bệnh nhân bị tổn thương não cục bộ, đặc biệt là do hậu quả của chấn thương. Ông đã phát triển một lý thuyết về bản địa hóa các chức năng tâm thần cao hơn, xây dựng các nguyên tắc cơ bản về bản địa hóa năng động của các quá trình tâm thần, tạo ra một phân loại các rối loạn ngôn ngữ (xem Aphasia) và mô tả các dạng rối loạn ngôn ngữ chưa từng biết trước đây, nghiên cứu vai trò của các thùy trán của não trong việc điều chỉnh các quá trình tâm thần, cơ chế não bộ của trí nhớ.
Luria có uy tín quốc tế cao, ông là thành viên nước ngoài của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ, Viện Hàn lâm Khoa học và Nghệ thuật Hoa Kỳ, Học viện Sư phạm Hoa Kỳ, cũng như thành viên danh dự của một số hội tâm lý nước ngoài (Anh, Pháp. , Thụy Sĩ, Tây Ban Nha và v.v.). Ông là tiến sĩ danh dự của một số trường đại học: Leicester (Anh), Lublin (Ba Lan), Brussels (Bỉ), Tampere (Phần Lan) và những trường khác. Nhiều tác phẩm của ông đã được dịch và xuất bản với giá đô la Mỹ.
Các ấn phẩm chính
- Luria AR Khả năng nói và trí thông minh trong quá trình phát triển của trẻ. - M., năm 1927.
- Luria AR Đạo đức về Lịch sử Hành vi: Khỉ. Nguyên thủy. Đứa trẻ. - M., 1930 (đồng tác giả với LS Vygotsky).
- Luria AR Học thuyết về chứng mất ngôn ngữ dưới ánh sáng của bệnh lý não. - M., năm 1940.
- Luria AR Chứng mất ngôn ngữ do chấn thương. - M., năm 1947.
- Luria AR Phục hồi các chức năng sau chấn thương chiến tranh. - M., năm 1948.
- Luria AR đứa trẻ chậm phát triển trí tuệ. - M., năm 1960.
- Luria AR Thùy trán và quy định các quá trình tâm thần. - M., năm 1966.
- Luria AR Bộ não và các quá trình tinh thần. - M., 1963, Tập 1; M., 1970. Tập 2.
- Luria AR Các chức năng cao hơn của vỏ não và sự suy giảm của chúng trong các tổn thương não cục bộ. - M., 1962, xuất bản lần thứ 2. 1969
- Luria AR Tâm lý học như một khoa học lịch sử. - Năm 1971.
- Luria AR Các nguyên tắc cơ bản của tâm lý học thần kinh. - M., năm 1973.
- Luria AR Về lịch sử phát triển của các quá trình nhận thức. - M., năm 1974.
- Luria AR Tâm lý học thần kinh của trí nhớ. - M., 1974. Tập 1; M., 1976. Tập 2.
- Luria AR Các vấn đề chính của neurolinguistics. - M., năm 1976.
- Luria AR Ngôn ngữ và ý thức (Cũng như trên). - M., 1979.
- Luria AR Cuốn sách nhỏ của những kỷ niệm tuyệt vời.