Các nhà tâm lý học, thách thức chính của bạn là gì?

“Những thách thức mang tính cá nhân và chung chung. Những thách thức cá nhân của tôi mang tính cá nhân, bên cạnh đó, không phải lúc nào tôi cũng cố gắng phản ánh và diễn đạt thành lời, tôi thường để chúng ở mức độ cảm nhận và phản ứng trực quan. Đối với một thách thức tổng quát hơn, tôi từ lâu đã phân vân về cách mà niềm tin của con người, hình ảnh của họ về thực tế, được hình thành như thế nào. Đối với hầu hết, chúng không được kết nối với kinh nghiệm cá nhân, không hợp lý, không được xác nhận bởi bất cứ điều gì và không mang lại thành công và hạnh phúc. Nhưng đồng thời, nó mạnh hơn nhiều so với niềm tin dựa trên kinh nghiệm. Và những người sống càng tồi tệ, họ càng tin tưởng vào sự thật của bức tranh thế giới của họ và càng có xu hướng dạy người khác. Đối với tôi, vấn đề về những ý tưởng bị bóp méo về những gì là thực và những gì không, có vẻ khó khăn một cách bất thường.

«Tạo ra một tâm lý học toàn diện và liệu pháp tâm lý»

Stanislav Raevsky, nhà phân tích Jungian:

“Nhiệm vụ chính đối với tôi là tạo ra tâm lý học tích hợp và liệu pháp tâm lý. Kết nối kiến ​​thức khoa học hiện đại, trước hết là dữ liệu của khoa học nhận thức và tâm lý trị liệu của các trường phái khác nhau. Tạo ra một ngôn ngữ chung cho tâm lý trị liệu, bởi vì hầu hết mọi trường học đều nói ngôn ngữ riêng của mình, điều này tất nhiên là bất lợi cho lĩnh vực tâm lý chung và thực hành tâm lý. Kết nối hàng ngàn năm thực hành của Phật giáo với nhiều thập kỷ trị liệu tâm lý hiện đại.

«Để thúc đẩy sự phát triển của liệu pháp logistic ở Nga»

Svetlana Štukareva, nhà trị liệu ngôn ngữ:

“Nhiệm vụ cấp bách nhất hiện nay là làm những gì phụ thuộc vào tôi để thành lập Trường Logistic Cao cấp tại Viện Phân tâm học Matxcova trên cơ sở một chương trình giáo dục bổ sung về phương pháp trị liệu và phân tích hiện sinh được Viện Viktor Frankl (Vienna) công nhận. Điều này sẽ mở rộng khả năng không chỉ của quá trình giáo dục mà còn cả các hoạt động giáo dục, đào tạo, điều trị, phòng ngừa và khoa học, sẽ cho phép phát triển các dự án sáng tạo liên quan đến liệu pháp logistic. Đó là điều vô cùng thú vị và đầy cảm hứng: được đóng góp vào sự phát triển của liệu pháp logistic ở Nga! ”

«Hỗ trợ trẻ em trong thực tế mới của thế giới của chúng ta»

Anna Skavitina, nhà phân tích trẻ em:

“Nhiệm vụ chính đối với tôi là hiểu tâm lý của đứa trẻ phát triển như thế nào trong một thế giới thay đổi liên tục.

Thế giới của trẻ em ngày nay với những tiện ích của chúng, với những thông tin sẵn có về những điều khủng khiếp và thú vị nhất trên thế giới vẫn chưa được mô tả trong các lý thuyết tâm lý. Chúng ta không biết chính xác làm thế nào để giúp tâm lý của trẻ đối phó với một điều gì đó mới mẻ mà bản thân chúng ta chưa bao giờ xử lý. Điều quan trọng đối với tôi là tạo ra không gian hợp lực với các nhà tâm lý học, giáo viên, nhà văn thiếu nhi, các chuyên gia từ các ngành khoa học khác nhau để cùng nhau thăng tiến trong những thực tế khó hiểu của thế giới này và hỗ trợ trẻ em và sự phát triển của chúng. ”

“Suy nghĩ lại về gia đình và vị trí của đứa trẻ trong đó”

Anna Varga, nhà trị liệu tâm lý gia đình:

“Liệu pháp gia đình đã rơi vào thời kỳ khó khăn. Tôi sẽ mô tả hai thách thức, mặc dù bây giờ có nhiều thách thức hơn.

Thứ nhất, không có ý kiến ​​nào được chấp nhận chung trong xã hội về thế nào là một gia đình lành mạnh, đầy đủ chức năng. Có nhiều lựa chọn gia đình khác nhau:

• gia đình không con (khi vợ hoặc chồng cố tình không có con),
• gia đình hai nghề (khi cả hai vợ chồng đều lập nghiệp, con cái và gia đình được thuê ngoài),
• gia đình hai vợ chồng (đối với cả hai vợ chồng, cuộc hôn nhân hiện tại không phải là cuộc hôn nhân đầu tiên, có những đứa con của cuộc hôn nhân trước và những đứa trẻ được sinh ra trong cuộc hôn nhân này, tất cả thỉnh thoảng hoặc liên tục sống cùng nhau),
• những cặp đôi đồng giới,
• hôn nhân trong trắng (khi các đối tác cố ý không quan hệ tình dục với nhau).

Nhiều người trong số họ đang làm rất tốt. Do đó, các nhà trị liệu tâm lý phải từ bỏ vị trí chuyên gia và cùng với khách hàng phát minh ra những gì tốt nhất cho họ trong từng trường hợp cụ thể. Rõ ràng là tình huống này đặt ra những yêu cầu ngày càng cao về tính trung lập của nhà trị liệu tâm lý, về bề rộng quan điểm của anh ta, cũng như sự sáng tạo.

Thứ hai, công nghệ truyền thông và loại hình văn hóa đã thay đổi, vì vậy tuổi thơ được xây dựng về mặt xã hội đang biến mất. Điều này đồng nghĩa với việc không còn sự thống nhất về cách nuôi dạy con cái đúng cách.

Nói chung là không rõ đứa trẻ cần được dạy gì, gia đình nên cho cháu ăn gì. Vì vậy, thay vì được nuôi dạy, bây giờ trong gia đình, đứa trẻ thường được nuôi dạy nhiều nhất: nó được cho ăn, uống nước, mặc quần áo, họ không đòi hỏi bất cứ điều gì từ những gì họ yêu cầu trước đây (ví dụ, giúp việc nhà), họ phục vụ nó ( ví dụ, họ đưa anh ta vào cốc).

Cha mẹ đối với một đứa trẻ là những người cho nó tiền tiêu vặt. Thứ bậc trong gia đình đã thay đổi, bây giờ đứng đầu thường là một đứa trẻ. Tất cả điều này làm tăng sự lo lắng chung và rối loạn thần kinh của trẻ em: cha mẹ thường không thể đóng vai trò là nguồn lực tâm lý và hỗ trợ cho trẻ.

Để trả lại các chức năng này cho cha mẹ, trước tiên bạn cần thay đổi hệ thống phân cấp trong gia đình, «hạ thấp» đứa trẻ từ trên xuống, nơi mà trẻ, với tư cách là một sinh thể phụ thuộc, nên có. Trên hết, cha mẹ chống lại điều này: đối với họ, những đòi hỏi, sự kiểm soát, quản lý của đứa trẻ có nghĩa là sự tàn nhẫn đối với nó. Và điều đó cũng đồng nghĩa với việc từ bỏ chủ nghĩa lấy trẻ làm trung tâm và quay trở lại cuộc hôn nhân lâu nay “thu bụi trong ngõ ngách”, vì phần lớn thời gian dành cho việc phục vụ đứa trẻ, cố gắng làm bạn với nó, trải qua những lời xúc phạm đã gây ra. về anh ta và nỗi sợ mất liên lạc với anh ta.