Nội dung
Quy tắc củng cố là một tập hợp các quy tắc nhằm tối đa hóa hiệu quả của việc củng cố tích cực và tiêu cực.
Quy tắc thời điểm đúng hoặc điểm phân đôi
Điểm phân biệt là thời điểm của sự lựa chọn bên trong, khi một người do dự, quyết định nên làm điều này hay điều kia. Khi một người có thể dễ dàng đưa ra lựa chọn này hay lựa chọn khác. Sau đó, đẩy nhẹ theo hướng bên phải sẽ tạo ra hiệu ứng.
Cần phải dạy trẻ khi đi ra đường phải tắt đèn ở hành lang phía sau (cầm điện thoại di động hoặc nói khi về). Nếu bạn bày tỏ sự không hài lòng khi anh ấy quay lại một lần nữa (và đèn sáng nhưng anh ấy quên điện thoại…) thì không có hiệu quả. Và nếu bạn gợi ý khi anh ấy đang ở hành lang và chuẩn bị rời đi, anh ấy sẽ làm mọi thứ một cách thích thú. Xem & rarr;
Hỗ trợ sáng kiến, không dập tắt nó. Nhấn mạnh những thành công chứ không phải sai lầm
Nếu chúng ta muốn con cái chúng ta tin vào bản thân, phát triển và thử nghiệm, chúng ta phải củng cố sáng kiến, ngay cả khi nó đi kèm với những sai lầm. Xem Hỗ trợ cho Sáng kiến Trẻ em
Lên án những việc làm sai trái, nêu cao nhân cách
Hành vi sai trái của trẻ có thể bị lên án (củng cố một cách tiêu cực), nhưng bản thân trẻ, với tư cách là một người, hãy để trẻ nhận được sự hỗ trợ từ bạn. Xem lên án việc làm sai trái, nêu cao nhân cách
Hình thành hành vi mong muốn
- Có mục tiêu rõ ràng, biết bạn muốn phát triển hành vi mong muốn nào.
- Biết cách nhận thấy ngay cả một thành công nhỏ - và hãy chắc chắn vui mừng vì nó. Quá trình hình thành hành vi mong muốn là một quá trình lâu dài, không cần phải ép buộc. Nếu cách học của bạn hết lần này đến lần khác không mang lại hiệu quả - đừng vội phạt, tốt hơn hết hãy thay đổi cách học!
- Có sự phân loại rõ ràng của quân tiếp viện - tiêu cực và tích cực, và sử dụng chúng kịp thời. Trên hết, quá trình hình thành hành vi mong muốn bị cản trở bởi phản ứng trung lập đối với một hành động cụ thể. Hơn nữa, tốt hơn hết là sử dụng cả sự củng cố tiêu cực và tích cực như nhau, đặc biệt là khi bắt đầu đào tạo.
- Lực lượng tiếp viện thường xuyên nhỏ hoạt động tốt hơn so với quân tiếp viện lớn hiếm hoi.
- Việc hình thành các hành vi mong muốn sẽ thành công hơn khi có sự liên hệ tốt giữa giáo viên và học sinh. Nếu không, việc học sẽ trở nên bất khả thi, hoặc có hiệu quả cực kỳ thấp và dẫn đến việc liên lạc và các mối quan hệ bị cắt đứt hoàn toàn.
- Nếu bạn muốn dừng một số hành động không mong muốn, chỉ trừng phạt hành động đó thôi là chưa đủ - hãy thể hiện những gì bạn muốn.