Nội dung
Thời gian, một khái niệm khó có được
Đứa trẻ có được khái niệm về không gian chính từ việc nó di chuyển… và do đó nhận thức của nó chuẩn bị cho nó thừa nhận rằng thế giới vẫn tiếp tục đằng sau tấm kính. Nhưng khái niệm thời gian không thể được hiểu một cách cụ thể và do đó cần nhiều thời gian hơn để xây dựng. Bởi vì trẻ mới biết đi phát triển trong một thế giới trực tiếp, của “mọi thứ, ngay lập tức”, trong một loạt các bảng liên kết với các hành động, chẳng hạn như tắm, ăn uống… Chỉ khoảng 5 tuổi trẻ sẽ bắt đầu. để hiểu khái niệm thời gian trôi qua độc lập với nó. Nhưng về chủ đề này, hơn bất kỳ chủ đề nào khác, chúng ta phải thừa nhận những khác biệt lớn giữa đứa trẻ này với đứa trẻ khác.
Các giai đoạn hiểu biết về thời gian
Trẻ bắt đầu bằng việc lấy các mốc quan trọng trong ngày; rồi theo tuần, rồi theo năm (khoảng 4 năm). Sau đó bé học tên ngày, tháng, mùa. Sau đó là trẻ làm quen với lịch khi trẻ khoảng 5-6 tuổi. Sau đó là cách diễn đạt thời gian, với những từ đi kèm với nó (“trước đây, ngày mai”). Cuối cùng, ở độ tuổi lý trí, khoảng 7 tuổi, trẻ có thể được yêu cầu phát triển và xử lý một tài liệu trừu tượng như lịch hoặc thời gian biểu. Nhưng không có gì lạ khi một đứa trẻ 6 tuổi đã biết sử dụng lịch, trong khi một đứa trẻ khác lại không thể đọc thuộc lòng các ngày trong tuần theo thứ tự.
Thời tiết…
Thời tiết thực sự là cách tiếp cận giác quan đầu tiên mà trẻ mới biết đi có liên quan đến khái niệm về thời gian: “Trời đang mưa nên tôi mang ủng vào, và điều đó là bình thường vì trời đang mưa. 'là mùa đông'. Tuy nhiên, ở độ tuổi 5, nhiều trẻ vẫn gặp khó khăn trong việc hòa nhập các mùa. Một số điểm tham khảo nhất định có thể giúp ích cho các em: mùa thu là mùa tựu trường, táo, nấm, nho… Không gì có thể ngăn cản việc dành một chiếc bàn nhỏ cho những món đồ tìm thấy trong mùa, phong cách sổ lưu niệm: thu hút những chiếc lá chết, tái tạo đường viền của chúng, vẽ một nấm, dán ảnh đứa trẻ ăn mặc ấm áp, công thức làm bánh kếp, sau đó làm mới bàn ăn mỗi khi chuyển mùa. Vì vậy, đứa trẻ xây dựng khái niệm về chu kỳ.
Thời gian trôi qua…
Khái niệm này khó phát triển hơn. Do đó, chúng ta phải dựa vào kinh nghiệm: “Sáng nay khi chúng tôi đi học, trời vẫn còn tối”, là một cách hay để nhận thấy rằng ngày trở nên ngắn hơn vào mùa đông. “Trong bức ảnh này, đó là bà của bạn, khi bà còn nhỏ” là một nhận thức tuyệt vời về thời gian trôi qua. Chúng ta cũng có thể dựa vào một cái bàn mà hàng ngày chúng ta đặt một biểu tượng thời tiết (dẫn đến công thức rằng hôm qua thời tiết đẹp và hôm nay trời mưa). Có những sản phẩm đẹp trên thị trường, bằng vải, trên thực tế sử dụng một hoạt động nghi lễ nổi tiếng từ mẫu giáo: hãy cẩn thận đừng biến hoạt động nhỏ này thành một bài ôn lại những gì đứa trẻ được cho là đã học được từ nghi lễ trong lớp của mình. … Mặt khác, chúng ta có thể xây dựng lịch Mùa Vọng một cách an toàn, vì trường học thế tục cẩn thận không nhấn mạnh vào lễ Giáng sinh theo cách tiếp cận theo Kinh thánh (cụ thể là sự ra đời của Chúa Giêsu).
Học cách nói thời gian
Đừng gây áp lực cho con bạn. Tất cả những thiết bị giáo dục này đều được xây dựng lâu dài; bạn phải chấp nhận rằng trẻ không hiểu và rồi nó buông ra đột ngột: ở CE1, có những người đọc trôi chảy thời gian… và có những người vẫn chưa làm được ở giữa CE2. Nhưng không có gì ngăn cản việc giúp đỡ một chút với một chiếc đồng hồ làm nổi bật sự khác biệt giữa các kim (tốt nhất là có hai màu, vì khái niệm “nhỏ hơn” và “nhỏ hơn” đôi khi cũng đang được xây dựng) và rõ ràng về vị trí của các kim. chữ số. Nó cũng có thể là một cơ hội để giới thiệu chiếc đồng hồ cúc cu cũ kỹ, có mối quan tâm vô giá trong việc điều khiển cụ thể thời gian trôi qua, bằng cách cho thấy rằng các trọng lượng đại diện cho những giờ đã qua. Ngược lại, tránh tặng anh ấy một chiếc đồng hồ kỹ thuật số…
Chuẩn bị cho một thời điểm khó khăn để sống
Trẻ mới biết đi sống trong thời gian trước mắt: không cần phải cảnh báo chúng nhiều ngày trước khi xảy ra một sự kiện đau buồn. Khi sự việc xảy ra, việc cung cấp cho trẻ những công cụ để đo lường thời gian xảy ra sự việc sẽ giúp trẻ giảm bớt nỗi đau. Những chiếc gậy đánh dấu trên tường phòng giam của tù nhân đóng vai trò chính xác đó! Do đó, chúng ta có thể đầu tư vào lịch treo tường và vẽ các biểu tượng của những điểm nổi bật trong năm: sinh nhật, ngày lễ, Giáng sinh, Mardi-Gras. Sau đó vẽ biểu tượng sự ra đi và trở về của người lớn vắng mặt, rồi đánh dấu đếm ngày (từ 4-5 tuổi). Hoặc đưa cho trẻ x hạt gỗ lớn, tương ứng với x ngày dự kiến vắng mặt và nói với trẻ: “Mỗi ngày chúng ta sẽ đeo một hạt cườm và khi xâu chuỗi xong bố sẽ quay lại” (từ 2-3 tuổi) . ). Mặt khác, nếu sự vắng mặt kéo dài hơn một vài tuần, có khả năng trẻ sẽ không thể hình dung được điều đó và những lời khuyên này có thể dẫn đến sự thiếu trưởng thành này.