Theo Michèle Mazeau, chẩn đoán muộn thường đồng nghĩa với một quá khứ thất bại trong học tập và không chắc chắn về tương lai. Vị thành niên hoặc thanh niên bị xáo trộn tâm lý và tình cảm, dè dặt, hoặc thậm chí hướng nội. Anh ấy đưa ra một khoảng cách lớn giữa lời nói và chữ viết, có thể dẫn đến lòng tự trọng thấp hoặc thậm chí trầm cảm.
Tuy nhiên, một số chứng rối loạn thần kinh, được chẩn đoán cách đây chưa đầy một năm, chẳng hạn như Nadine, Victor, Sébastien và Rémi, đang bắt đầu thuyên giảm.
Cuối cùng, đặt tên cho sự rối loạn của họ là một sự giải tỏa. Giờ đây, Nadine thừa nhận “cảm thấy bớt tội lỗi vì không biết cách tổ chức cuộc sống hàng ngày của mình”. Nhưng tất cả họ đều ghi nhớ “quá trình vượt chướng ngại vật của họ”. Rémi nhớ lại “rất khó để chơi với các học sinh khác và trong lớp tôi không bao giờ được phép nói chuyện”. Nadine, một công chức, kể lại một cách thoải mái “Cho đến năm học lớp ba, tôi đã có ấn tượng là một người Mông Cổ tiến bộ. Trong phòng tập thể dục, tôi biết mình đang tự lừa mình nhưng không có quyền miễn trừ. Chúng tôi đã phải cắn viên đạn ”.
Sự tàn tật của họ không chỉ thể hiện ở trường học. Nó cũng tiếp tục trong cuộc sống trưởng thành của họ như khi học lái xe. “Việc quan sát gương, đồng thời quản lý hộp số, rất khó. Tôi đã được nói rằng: bạn sẽ không bao giờ có bằng lái, bạn có hai bàn chân trái, ”Rémi nhớ lại. Ngày nay, anh đã có thể tiếp cận việc lái xe nhờ hộp số tự động.
Bất chấp những khó khăn của họ trong việc tìm kiếm và thích nghi với một công việc phải đối mặt với các yêu cầu về hiệu suất, bốn người khó hiểu này, gần như tự chủ, tự chúc mừng cho những thành công của họ.
Nadine đã có thể tập một môn thể thao lần đầu tiên và bình đẳng với những người khác nhờ vào một hiệp hội. Victor, 27 tuổi, kế toán, biết cách định hướng bản đồ. Rémi đi dạy làm bánh ở Ấn Độ và Sébastien, 32 tuổi, có bằng thạc sĩ về chữ hiện đại.
Vẫn còn một chặng đường dài phía trước ngay cả khi “hệ thống giáo dục quốc gia đã sẵn sàng thiết lập các chương trình đào tạo và thông tin cho các bên liên quan đến giáo dục và y tế để công bố rộng rãi bệnh lý này”, Pierre Gachet, phụ trách. phái bộ đến Bộ Giáo dục Quốc gia.
Cho đến năm 2007 để thích nghi với kỳ thi, sự phối hợp tốt hơn giữa các chuyên gia y tế và giáo dục cũng như sự công nhận thực sự về tật này, Agnès và Jean-Marc, cha mẹ của Laurène, 9 tuổi, mắc chứng khó thở, phải cùng với các gia đình và hiệp hội gia đình khác tiếp tục trận đánh. Mục tiêu của họ: thay đổi cách chăm sóc để cuối cùng những đứa trẻ mắc chứng khó thở có cơ hội như những đứa trẻ khác.
Để biết thêm chi tiết www.dyspraxie.org www.dyspraxie.info www.ladapt.net www.federation-fla.asso.fr Để đọc 2 hướng dẫn thực hành của Tiến sĩ Michèle Mazeau do ADAPT xuất bản. - "Trẻ khó nuốt là gì?" »6 euro - “Cho phép hoặc tạo điều kiện thuận lợi cho việc đi học của đứa trẻ mắc chứng khó tiêu”. 6 euro |