Nội dung
Một vài câu chuyện từ kinh nghiệm phát triển tính tự lập của bản thân ở con gái 2 tuổi.
“Bắt chước người lớn thú vị hơn bắt chước một em bé”
Vào mùa hè với đứa con gái 2 tuổi có một xu, họ nghỉ ngơi với bà nội. Một em bé khác đến - Seraphim 10 tháng tuổi. Cô con gái trở nên cáu kỉnh, nhõng nhẽo, bắt đầu bắt chước bé trong mọi việc, khai rằng mình cũng nhỏ nhen. Tôi bắt đầu làm điều đó trong quần của tôi, mang núm vú và chai nước của Seraphim. Cô con gái không thích việc Seraphim được lăn trong xe đẩy của mình, mặc dù thực tế là bản thân cô đã không còn ngồi trên xe đẩy từ lâu và đạp xe bằng sức mạnh và chính. Ulyasha gọi việc bắt chước Seraphim là “chơi em bé”.
Tôi không thích sự xuống cấp này chút nào. Giải pháp là «kích hoạt công việc với đồ chơi.»
Tôi bắt đầu dạy đứa trẻ bắt chước mẹ Seraphim và chơi như thể Cherepunka (món đồ chơi yêu thích của nó) là một đứa bé. Cả nhà cùng chơi. Ông nội vào buổi sáng đã thức dậy và đi vứt một chiếc tã ảo vào thùng rác, hầu như được gỡ bỏ vào buổi sáng từ Cherepunka. Tôi, đã lục tung tất cả các ngăn tủ, ngóc ngách để chế được một chai nước cho rùa. Tôi đã mua một chiếc xe đẩy đồ chơi.
Kết quả là cô con gái bình tĩnh trở lại và trở nên xúc động hơn. Tôi bắt đầu chơi nhiều trò chơi nhập vai hơn. Sao chép mẹ Seraphim đến từng chi tiết nhỏ nhất. Cô trở thành một bản sao, một tấm gương. Và cô ấy bắt đầu giúp đỡ tích cực chăm sóc Seraphim. Mang đồ chơi cho anh ta, giúp anh ta tắm rửa, giải trí cho anh ta trong khi anh ta mặc quần áo. Với niềm thích thú khi được đi dạo với xe đẩy và chú rùa của mình, khi Seraphim được đưa đi dạo.
Hóa ra, đã tạo ra một bước tiến tốt trong sự phát triển.
«Xấu hổ cho kẻ bất tài» - hai từ xúc phạm
Đứa trẻ đã hai tuổi với một xu, nó biết ăn bằng thìa, nhưng không muốn. Để làm gì? Xung quanh một số lượng lớn những người lớn hạnh phúc khi cho cô ấy ăn, hôn, ôm, đọc truyện cổ tích và thơ. Tại sao lại tự mình làm điều gì đó?
Một lần nữa, điều này không phù hợp với tôi. Những kỷ niệm tuyệt vời trong thời thơ ấu của tôi và kiệt tác văn học - Y. Akim «Numeyka» đến để giải cứu. Bây giờ nó đã được phát hành lại với chính xác những bức tranh minh họa đã có trong thời thơ ấu của tôi - của họa sĩ Ogorodnikov, người đã vẽ minh họa cho tạp chí Krokodil trong một thời gian dài.
Kết quả là «một Vova sợ hãi cầm lấy chiếc thìa.» Ulya lấy thìa đi, tự ăn, sau khi ăn xong, cô đặt đĩa của mình vào bồn rửa và lau bàn sau lưng. Chúng tôi đọc "Bất tài" thường xuyên và với sự thích thú.
Tài liệu tham khảo:
Cao đề nghị danh cho ngươi lơn:
1. M. Montessori «Giúp tôi tự làm»
2. J. Ledloff «Cách nuôi dạy một đứa trẻ hạnh phúc»
Để đọc trước, trong và sau khi mang thai.
Ở độ tuổi lớn hơn (mặc dù, theo tôi, nó luôn luôn phù hợp) - NHƯ Makarenko.
Dành cho trẻ từ 1,5-2 tuổi (PR-công ty của tuổi trưởng thành)
- Tôi là Akim. "Hậu đậu"
- V. Mayakovsky. «Điều gì là tốt và điều gì là xấu»
- A. Barto. "Dây"
Tôi sẽ ở trên «Dây» Barto. Thoạt nhìn không rõ ràng, nhưng cũng là một công việc rất quan trọng đối với một đứa trẻ. Sẽ tốt hơn nếu nó có nhiều hình ảnh.
Nó đưa ra một chiến lược về cách hành động trong tình huống mà bạn không biết phải làm điều gì đó - bạn chỉ cần nắm lấy nó và thực hành !!! Và mọi thứ chắc chắn sẽ thành công !!!
lúc bắt đầu:
«Lida, Lida, bạn còn nhỏ,
Bạn đã nhảy dây một cách vô ích
Linda không thể nhảy
Anh ta sẽ không nhảy vào góc! ”
và cuối cùng:
«Lida, Lida, chính là nó, Lida!
Tiếng nói được lắng nghe.
Nhìn kìa, Linda này
Đi xe trong nửa giờ.
Tôi nhận thấy rằng con gái tôi rất khó chịu khi hóa ra có chuyện không như ý. Và sau đó cô ấy không chịu di chuyển theo hướng làm chủ những gì không phát ra. Nó không hoạt động, vậy thôi.
Chúng tôi đọc câu thơ rất nhiều thường xuyên, tôi rất thường đặt «Ulya» thay vì Lida. Ulya đã học được điều đó và thường tự nói với chính mình, chạy và nhảy với một sợi dây xoắn "Tôi đi thẳng, tôi đi ngang, với một cú rẽ và với một bước nhảy, tôi đã nhảy vào góc - Tôi sẽ không thể!"
Bây giờ, nếu chúng ta gặp một cái gì đó khó khăn, chỉ cần tôi nói “Ulya, ulya, bạn còn nhỏ”, mắt trẻ mở to, có sự thích thú và hào hứng khi di chuyển theo hướng khó.
Ở đây tôi cũng muốn nói thêm rằng không nên nhầm lẫn sự quan tâm và hứng thú với thế mạnh và năng lực của một đứa trẻ nhỏ, và các lớp học được định lượng rất cẩn thận. Nhưng đó là một chủ đề hoàn toàn khác. và văn học khác, nhân tiện 🙂