Hội chứng «học sinh muôn thủa»: sao không học xong?

Họ còn được gọi là «sinh viên lưu động» hoặc «sinh viên đi du lịch». Họ dường như đi lang thang xung quanh cơ thể sinh viên, không đặt mọi thứ lên hàng - bằng tốt nghiệp hoặc không có gì. Họ làm phiền ai đó. Ai đó gợi lên sự đồng cảm và thậm chí là ghen tị: "Mọi người biết cách không căng thẳng và bình tĩnh kể lại những thất bại của họ ở trường."

Nhưng họ có thực sự triết lý như vậy về các kỳ thi và bài kiểm tra thất bại? Có thật là họ không quan tâm đến việc họ có học cùng tốc độ hay không? Trong bối cảnh những người bạn cùng trang lứa đang sống một cuộc đời sinh viên bận rộn, thật khó để không cảm thấy mình là một kẻ thất bại. Chúng không phù hợp với khái niệm chung về «Nhanh hơn, Cao hơn, Mạnh hơn» chút nào.

Nghiên cứu trong thời gian dài đã chỉ ra rằng, hiện tượng học sinh nói mãi có nhiều nguyên nhân. Một trong số đó là không phải ai cũng gần với ý tưởng trở thành người giỏi nhất và phấn đấu cho những tầm cao. Mỗi người trong chúng ta cần thời gian luyện tập của riêng mình, được tính toán cá nhân. Mọi người đều có tốc độ riêng của họ.

Theo một cuộc khảo sát do Cục Thống kê Liên bang (das Statistische Bundesamt - Destatis) thực hiện vào học kỳ hè 2018, có 38 sinh viên ở Đức cần 116 học kỳ trở lên để hoàn thành chương trình học của mình. Điều này đề cập đến thời gian thực học, không bao gồm các kỳ nghỉ, thực tập.

Mặt khác, số liệu thống kê do Bộ Thông tin và Công nghệ Bang North Rhine-Westphalia (NRW) đưa ra cho thấy số lượng những người cần nhiều thời gian hơn cho giáo dục có thể lớn như thế nào kể từ khi họ bước vào Đại học Đức, chỉ tính đến học kỳ đại học.

Theo phân tích được thực hiện trong học kỳ mùa đông 2016/2017, những người cần hơn 20 học kỳ hóa ra là 74 người. Đây là gần 123% tổng số sinh viên trong khu vực. Những con số này cho thấy chủ đề học tập dài hạn không chỉ là một ngoại lệ của quy luật.

Ngoài mong muốn trì hoãn, có những kinh nghiệm khác đi kèm với việc học kéo dài.

Đó không phải là sự lười biếng đáng trách, mà là cuộc sống?

Có lẽ một số chỉ đơn giản là không hoàn thành việc học của họ vì lười biếng hoặc vì việc trở thành sinh viên sẽ thuận tiện hơn. Sau đó, họ có cớ để không bước ra thế giới người lớn với 40 giờ làm việc trong tuần, những công việc văn phòng vô bổ. Nhưng có những lý do khác, thuyết phục hơn cho việc học tập lâu dài.

Đối với một số người, giáo dục là một gánh nặng tài chính nặng nề buộc sinh viên phải làm việc. Và công việc làm chậm quá trình học tập. Kết quả là họ đang tìm kiếm một công việc để học, nhưng họ đã bỏ lỡ các lớp học vì điều đó.

Nó cũng có thể là một gánh nặng tâm lý, khi một sinh viên đã bước vào một trường đại học cụ thể không thực sự biết mình muốn gì. Nhiều sinh viên bị căng thẳng mãn tính: không dễ dàng luôn ở trong trạng thái chạy đua. Đặc biệt nếu cha mẹ thường xuyên được nhắc nhở về những gì họ phải trả để học con trai hoặc con gái của họ tại một trường đại học.

Đối với một số người, rất khó để «tiêu hóa» đến mức phải được chăm sóc y tế và họ buộc phải bỏ học. Thông thường, căng thẳng, lo lắng về tương lai, về sự ổn định tài chính dẫn đến trầm cảm lâu dài.

Có thể sinh viên vĩnh viễn nghi ngờ con đường thực hiện nghề nghiệp đã chọn, kế hoạch cho cuộc sống, nhu cầu học cao hơn. Triết lý về thành tích dường như đã khá chán ngấy với ngay cả những người theo chủ nghĩa hoàn hảo và ca sĩ khét tiếng nhất. Có thể «học sinh muôn thủa» hợp lý hơn các bạn cùng lớp, tập trung vào kết quả.

Thay vì gãy gối và chạy về đích bằng mọi giá, anh thừa nhận rằng điều quan trọng hơn là anh không bị ngạt thở trong bụi sách trong thư viện ngột ngạt và chuẩn bị cho kỳ thi vào ban đêm, mà là hít thở sâu ở một nơi nào đó. đi bộ đường dài với ba lô trên lưng.

Hoặc có thể tình yêu đã can thiệp vào diễn biến thông thường của quá trình giáo dục? Và điều quan trọng hơn nhiều là dành cuối tuần không phải bên bàn với sách giáo khoa, mà là trong vòng tay và sự đồng hành của người bạn yêu quý.

«Điều gì đã khiến bạn trở nên giàu có?»

Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta ngừng đối xử với những học sinh như vậy là “thiểu năng trí tuệ” và coi đó là một chuỗi ngày nghỉ học tầm thường? Có lẽ một người bạn cùng lớp đã dành mười học kỳ để nghiên cứu triết học mà anh ta quan tâm, và mùa hè trong một nỗ lực thành công để kiếm thêm tiền, sau đó đã dành bốn học kỳ để học luật.

Chính thức bỏ lỡ thời gian đã không bị lãng phí. Chỉ cần hỏi điều đó có ý nghĩa gì với anh ấy, anh ấy đã làm gì và học được gì trong tất cả các học kỳ này. Đôi khi, một người do dự và cho phép bản thân dừng lại và nghỉ ngơi sẽ thu được nhiều kinh nghiệm sống hơn một người học không ngừng nghỉ trong bốn hoặc sáu năm và sau đó ngay lập tức bị ném vào thị trường lao động như một con chó con vào nước.

“Sinh viên vĩnh cửu” đã xoay sở để cảm nhận cuộc sống và những khả năng của nó, sau khi tiếp tục việc học của mình, anh ấy đã chọn hướng đi và hình thức (toàn thời gian, bán thời gian, từ xa) một cách có ý thức hơn.

Hoặc có thể anh ấy quyết định rằng anh ấy không cần học cao hơn (ít nhất là bây giờ) và sẽ tốt hơn nếu có được một số loại chuyên môn thực tế ở trường đại học.

Đó là lý do tại sao hiện nay ở Đức và các nước châu Âu khác, học sinh tốt nghiệp và cha mẹ của họ nghỉ học một hoặc hai năm trước khi con trai hoặc con gái của họ vào một cơ sở giáo dục cao hơn đã trở nên phổ biến. Đôi khi nó hóa ra có lợi hơn là tham gia vào cuộc chạy đua để có bằng tốt nghiệp.