«Đứa trẻ có khả năng, nhưng không chú ý»: làm thế nào để khắc phục tình hình

Tại sao trẻ không chú ý?

Khó chú ý không có nghĩa là trẻ ngu ngốc. Trẻ em có mức độ phát triển trí tuệ cao thường đãng trí. Đây là kết quả của việc não của họ không thể xử lý thông tin đến từ các giác quan khác nhau.

Thông thường, lý do là ở trường học, các cơ chế não cổ xưa chịu trách nhiệm về sự chú ý không tự nguyện, vì một lý do nào đó, đã không đạt đến độ chín cần thiết. Một học sinh như vậy phải dành rất nhiều năng lượng trong lớp học để “không bị rơi ra ngoài” bài học. Và anh ấy không thể luôn luôn biết khi nào nó xảy ra.

Các giáo viên thường nghĩ rằng một đứa trẻ không chú ý chỉ cần chăm chỉ hơn, nhưng những đứa trẻ này đã và đang làm việc với giới hạn khả năng của chúng. Và đến một lúc nào đó, não của họ ngừng hoạt động.

Năm điều quan trọng bạn cần biết về sự chú ý để hiểu con bạn

• Sự chú ý không tự nó tồn tại mà chỉ tồn tại trong một số loại hoạt động nhất định. Bạn có thể nhìn, nghe, di chuyển một cách cẩn thận hoặc không chăm chú. Và một đứa trẻ chẳng hạn, có thể chăm chú nhìn nhưng lại không chú ý lắng nghe.
• Sự chú ý có thể là không tự nguyện (khi không cần nỗ lực để chú ý) và tự nguyện. Chú ý tự nguyện phát triển trên cơ sở chú ý không tự nguyện.
• Để “bật” sự chú ý tự nguyện trong lớp học, trẻ cần có khả năng sử dụng sự chú ý không tự nguyện để phát hiện một tín hiệu nào đó (ví dụ: giọng nói của giáo viên), không chú ý đến các tín hiệu cạnh tranh (đánh lạc hướng) và nhanh chóng chuyển đổi , khi cần thiết, với một tín hiệu mới.
• Người ta vẫn chưa biết chính xác khu vực nào của não chịu trách nhiệm về sự chú ý. Thay vào đó, các nhà khoa học đã phát hiện ra rằng nhiều cấu trúc có liên quan đến việc điều hòa sự chú ý: thùy trán của vỏ não, thể vàng, hồi hải mã, não giữa, đồi thị, và những cấu trúc khác.
• Tình trạng tăng động giảm chú ý đôi khi đi kèm với chứng hiếu động thái quá và bốc đồng (ADHD - Rối loạn tăng động giảm chú ý), nhưng thường thì những đứa trẻ không chú ý cũng chậm lớn.
• Không chú ý là phần nổi của tảng băng chìm. Ở những đứa trẻ như vậy, toàn bộ sự phức hợp của các đặc điểm hoạt động của hệ thần kinh được bộc lộ, chúng biểu hiện trong hành vi như các vấn đề về sự chú ý.

Tại sao chuyện này đang xảy ra?

Hãy xem xét những rối loạn chức năng của hệ thần kinh mà thiếu chú ý bao gồm.

1. Trẻ cảm nhận thông tin bằng tai không tốt.

Không, đứa trẻ không bị điếc, nhưng não của nó không thể xử lý hiệu quả những gì tai nó nghe được. Đôi khi dường như anh ta không nghe rõ, bởi vì một đứa trẻ như vậy:

• thường hỏi lại;
• không trả lời ngay lập tức khi được gọi;
• liên tục để trả lời câu hỏi của bạn: «Cái gì?» (nhưng, nếu bạn tạm dừng, câu trả lời đúng);
• nhận thức giọng nói trong tiếng ồn kém hơn;
• không thể nhớ một yêu cầu nhiều phần.

2. Không thể ngồi yên

Nhiều học sinh hầu như không ngồi ngoài 45 phút: chúng cựa quậy, lắc lư trên ghế, xoay tròn. Theo quy luật, những đặc điểm của hành vi này là biểu hiện của sự rối loạn chức năng của hệ thống tiền đình. Một đứa trẻ như vậy sử dụng chuyển động như một chiến lược bù đắp giúp nó suy nghĩ. Nhu cầu ngồi yên ngăn chặn hoạt động trí óc theo đúng nghĩa đen. Rối loạn hệ thống tiền đình thường kèm theo trương lực cơ thấp, khi đó trẻ:

• «Thoát nước» từ ghế;
• liên tục dựa cả người lên bàn;
• đỡ đầu bằng tay;
• quấn chân cô quanh chân ghế.

3. Mất dòng khi đọc, mắc lỗi ngu ngốc vào vở

Những khó khăn khi học đọc và viết cũng thường liên quan đến hệ thống tiền đình, vì nó điều chỉnh trương lực cơ và chuyển động mắt tự động. Nếu hệ thống tiền đình không hoạt động tốt, thì mắt không thể thích ứng với các chuyển động của đầu. Đứa trẻ có cảm giác rằng các chữ cái hoặc toàn bộ dòng đang nhảy ra trước mắt chúng. Nó đặc biệt khó khăn đối với anh ta để viết ra khỏi bảng.

Làm thế nào để giúp một đứa trẻ

Nguyên nhân của vấn đề có thể khác nhau, nhưng có một số khuyến nghị chung sẽ phù hợp cho tất cả trẻ kém chú ý.

Cho anh ta ba giờ vận động tự do hàng ngày

Để não bộ của trẻ hoạt động bình thường, bạn cần vận động nhiều. Hoạt động thể chất miễn phí là các trò chơi ngoài trời, chạy, đi bộ nhanh, tốt nhất là trên đường phố. Sự kích thích của hệ thống tiền đình, xảy ra trong quá trình vận động tự do của trẻ, giúp não bộ điều chỉnh để xử lý hiệu quả thông tin đến từ tai, mắt và cơ thể.

Sẽ rất tốt nếu đứa trẻ tích cực di chuyển ít nhất 40 phút - vào buổi sáng trước khi đi học, và sau đó trước khi bắt đầu làm bài tập về nhà. Ngay cả khi một đứa trẻ làm bài tập về nhà trong một thời gian rất dài, người ta không nên tước quyền đi bộ và các lớp học trong các phần thể thao. Nếu không, một vòng luẩn quẩn sẽ nảy sinh: thiếu hoạt động vận động sẽ làm tăng sự thiếu chú ý.

Kiểm soát thời gian sử dụng màn hình

Việc trẻ em học tiểu học sử dụng máy tính bảng, điện thoại thông minh và máy tính có thể làm giảm khả năng học tập vì hai lý do:

• thiết bị có màn hình làm giảm thời gian hoạt động thể chất, cần thiết cho sự phát triển và hoạt động bình thường của não bộ;
• đứa trẻ ngày càng muốn dành nhiều thời gian hơn trước màn hình để làm tổn hại đến tất cả các hoạt động khác.

Ngay cả khi trưởng thành, thật khó để ép bản thân làm việc mà không bị phân tâm bằng cách kiểm tra tin nhắn trên điện thoại và duyệt qua nguồn cấp dữ liệu mạng xã hội. Điều đó thậm chí còn khó khăn hơn đối với một đứa trẻ vì vỏ não trước của trẻ chưa trưởng thành về mặt chức năng. Do đó, nếu con bạn sử dụng điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng, hãy nhập giới hạn thời gian sử dụng thiết bị.

• Giải thích lý do tại sao việc hạn chế thời gian sử dụng thiết bị là cần thiết để anh ấy có thể tránh bị phân tâm và hoàn thành công việc nhanh hơn.
• Đồng ý về thời lượng và thời gian anh ấy có thể sử dụng điện thoại hoặc máy tính bảng của mình. Cho đến khi bài tập về nhà được hoàn thành và việc nhà vẫn chưa hoàn thành, màn hình nên được khóa.
• Nếu trẻ không tuân theo các quy tắc này, thì trẻ hoàn toàn không sử dụng điện thoại và máy tính bảng.
• Cha mẹ cần ghi nhớ những quy tắc mà họ đặt ra và thường xuyên giám sát việc thực hiện của trẻ.

Không giảm tốc độ và không vội vàng trẻ

Một đứa trẻ hiếu động thường xuyên bị ép ngồi yên lặng. Chậm - tùy chỉnh. Cả hai thường dẫn đến thực tế là các dấu hiệu của sự thiếu chú ý ngày càng tăng lên, vì trẻ thường xuyên ở trong tình huống căng thẳng. Nếu đứa trẻ có thể làm việc với một tốc độ khác, nó sẽ làm điều đó.

• Nếu trẻ hiếu động, trẻ cần được hướng dẫn để trẻ có thể di chuyển xung quanh: phát vở, di chuyển ghế, v.v. Hoạt động thể chất cường độ cao trước khi đến lớp sẽ giúp bạn cảm thấy cơ thể tốt hơn, đồng nghĩa với việc bạn tỉnh táo lâu hơn.
• Nếu trẻ chậm, hãy chia nhiệm vụ thành nhiều phần nhỏ. Anh ta có thể cần thêm thời gian để hoàn thành nhiệm vụ.

Các khuyến nghị ở trên rất đơn giản. Nhưng đối với nhiều trẻ em, chúng là bước quan trọng đầu tiên để cải thiện hoạt động của hệ thần kinh. Bộ não có thể thay đổi để đáp ứng với những thay đổi trong trải nghiệm và lối sống. Lối sống của một đứa trẻ phụ thuộc vào cha mẹ. Đây là những gì mọi người có thể làm.