Đầu tháng XNUMX sắp đến - thời điểm đưa trẻ đến trường. Đứa con của tôi, người mà tôi đã nuôi dưỡng và chăm sóc từ khi lọt lòng và cả trước đó nữa. Tôi cố gắng mang đến cho anh ấy những gì tốt nhất, tôi bảo vệ anh ấy khỏi những ấn tượng xấu, tôi cho anh ấy thấy thế giới và con người, động vật, biển cả và những cái cây lớn.
Tôi đã cố gắng truyền cảm hứng tốt cho anh ấy: không phải cola và fanta, mà là nước trái cây tự nhiên, không phải phim hoạt hình với những tiếng la hét và đánh nhau, mà là những cuốn sách hay tuyệt đẹp. Tôi đặt hàng các trò chơi giáo dục cho anh ấy, chúng tôi cùng nhau vẽ, nghe nhạc, đi dạo trên các con phố và công viên. Nhưng tôi không còn giữ được anh ấy gần mình nữa, anh ấy cần làm quen với mọi người, với trẻ nhỏ và người lớn, đã đến lúc anh ấy phải tự lập, học cách sống trong một thế giới rộng lớn.
Và vì vậy tôi đang tìm một ngôi trường cho cậu ấy, nhưng không phải một trường học mà từ đó cậu ấy sẽ ra ngoài với rất nhiều kiến thức. Tôi có thể tự mình dạy nó các môn khoa học, nhân văn và xã hội chính xác trong phạm vi chương trình giảng dạy của trường. Trường hợp không thể đối phó được, tôi sẽ mời một gia sư.
Tôi đang tìm một ngôi trường dạy cho con tôi thái độ sống đúng đắn. Anh ấy không phải là một thiên thần, và tôi không muốn anh ấy lớn lên trở nên lăng nhăng. Một người cần kỷ luật - một khuôn khổ mà anh ta sẽ giữ mình. Một cốt lõi bên trong sẽ giúp anh ta không lây lan dưới ảnh hưởng của sự lười biếng và ham muốn lạc thú và không đánh mất bản thân mình trong cơn say mê thức dậy ở tuổi trẻ.
Thật không may, kỷ luật thường được hiểu đơn giản là sự vâng lời giáo viên và các quy định của điều lệ, điều này chỉ cần thiết cho chính giáo viên vì lợi ích cá nhân của họ. Chống lại kỷ luật như vậy, tinh thần tự do của đứa trẻ tự nhiên nổi dậy, và sau đó nó bị đàn áp hoặc bị coi là «kẻ bắt nạt nghịch ngợm», do đó đẩy nó đến hành vi chống đối xã hội.
Tôi đang tìm một ngôi trường dạy con tôi quan hệ đúng mực với mọi người, vì đây là kỹ năng quan trọng nhất quyết định cuộc đời của một người. Hãy để anh ấy thấy ở mọi người không phải là mối đe dọa và cạnh tranh, mà là sự hiểu biết và hỗ trợ, và bản thân anh ấy có thể hiểu và hỗ trợ người khác. Tôi không muốn ngôi trường giết chết trong anh một niềm tin chân thành của trẻ thơ rằng thế giới đẹp đẽ và nhân hậu, và đầy cơ hội để vui mừng và mang lại niềm vui cho người khác.
Tôi không nói về «cặp kính màu hoa hồng», và không nói về nhận thức, tách rời khỏi thực tế. Một người phải biết rằng cả trong mình và trong người khác đều có cả thiện và ác, và có thể chấp nhận thế giới như nó vốn có. Nhưng niềm tin rằng trẻ và thế giới xung quanh có thể tốt đẹp hơn phải được duy trì trong đứa trẻ và trở thành động lực để hành động.
Bạn chỉ có thể học điều này giữa mọi người, bởi vì trong mối quan hệ với những người khác, nhân cách của một người với tất cả những phẩm chất tích cực và tiêu cực của nó được thể hiện. Điều này cần một trường học. Cần có một đội trẻ em, được tổ chức bởi các giáo viên theo cách để hợp nhất các cá thể độc đáo của mỗi người thành một cộng đồng duy nhất.
Người ta biết rằng trẻ em nhanh chóng chấp nhận cách cư xử của bạn bè cùng trang lứa và các giá trị của chúng và phản ứng tồi tệ hơn nhiều trước những chỉ dẫn trực tiếp từ người lớn. Vì vậy, bầu không khí trong đội thiếu nhi cần được giáo viên quan tâm hàng đầu. Và nếu một trường học giáo dục trẻ em thông qua một tấm gương tích cực của học sinh trung học và giáo viên, thì một trường học như vậy có thể được tin cậy.